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跨学科主题教学新探索——以三年级《养蚕》为例

《跨学科主题教学新探索——以三年级《养蚕》为例》这是优秀的教学设

计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

跨学科主题教学新探索——以三年级《养蚕》为例

成功的教育体系堪称芬兰的“名片”。2016年，芬兰将开始该国“有史以

来最激进的教育改革计划”，废除传统学科教学，开展“主题教学”。上午一

小时的历史课和下午一小时的地理课已被彻底淘汰，取而代之的是芬兰人口中

的“主题教学”或“现象教学”。学生在老师面前排排坐、被动听讲的传统形

式，将被团队合作解决问题取代。

我校综合科组上学期开始了现象教学的研究，即确立一个主题，让学生和

多个学科老师进行互动交流，进行跨学科的学习。本着试试看的心态，我们确

定了《养蚕》活动课题，在进行了多次实践后，对于跨学科教学我有了更深的

体会。

一、深入研究课题

前教育部副部长韦钰说过：“让儿童亲自参与对物体和自然现象的发现，

让他们通过观察与实验，接触实际，可以保护孩子的好奇心和激发学习科学的

主动性，学习探究的技能，改善合作和交往能力及促进语言和表达能力的发

展。”为此，选择适合孩子们探究的课题就尤为重要了。

因此，我们翻阅了科学书后，确定了孩子们最喜欢的养