课题研究取得的成果之欧阳化创编 .pdfVIP

欧阳化创编2021..02.12

课题研究取得的成果小结

时间：2021.02.12创作人：欧阳化

思想政治课题组

经过近二年的课题探究，在课题组全体成员的努力下，

本课题完成了课题研究任务，基本达到了预期目标，已经形

成了初步成果，取得了较好的实验效果。经过总结归纳，具

体分为以下几个方面：

（一）增强了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，

提升了思想政治课教育教学效果。

由于我们在课题研究的整个过程中精心设计，认真实

施，不断调整方式方法，两年来，学生的学习兴趣大大增强

了，学生的实践能力也大幅度提升了，这些可以从学生在课

堂上和课外活动中的表现得到有力证实。不少学生说以前感

觉政治课很乏味，一上政治课就昏昏欲睡，现在感到政治课

有意思，上政治课有收获，也没有那么难了，学生也变得有

自信，更乐观了；我们对实验前后学生实践能力进行测试对

比，并结合近二年来学生学习成绩情况的统计分析，看出学

生通过本课题实验实践能力有了明显增强。表现在：

1、学生对事物有了较广泛的兴趣，有寻根究底的探索

精神，敢于发问，善于发问，乐于发问，逐步养成质疑问难

的习惯。

欧阳化创编2021..02.12

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2、在解决问题时，能逐步养成思维的发散性、集中性

与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯。

3、注意力能高度集中，有敏锐的观察力，能从多角度

观察事物、发现事物的特点。

4、喜欢动手，善于把各个知识点重新排列组合，创造

性地发现联系，有试图用各种新的方法去解决遇到的问题的

习惯。

5、想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新

的设想。

6、有探索欲望，不怕困难，有获得成功的自信心。

7、喜爱看新闻，并且能够结合自己所学分析新闻事件，

阐述自己的观点和看法。

8、每月写一篇小论文。

随着学生实践能力的不断提高，学生的基础知识和综合

能力也得到了全面提升，思想政治课的教育教学更加完善

了。

（二）使广大教师明确了培养学生实践能力的途径与方

法，提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理念的转

变。

1、实践能力的培养在于教学内容的创新。许多学科教

材的内容脱离了学生的生活。实验教师创造性的使用教材，

或增添教学内容，或调整教材顺序，或开展课外活动，尽可

能弥补教材之不足，充实、扩展有关教学内容，为开发学生

的实践能力服务。例如初中课题实验教师根据学生的年龄特

征和生活实际，自己寻找素材补充、调整教学内容。在八年

级思想品德课的教学中，教师采用创新的教学方法，列举发

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生在附近的案例，尤其是发生在学生身上的事件，让学生先

思考，再交流、探讨，让学生动手整理出分析思路，培养了

学生的分析、思考、动手解决实际问题的能力。

2、实践能的培养在于教学资源的创新。教学的场所主

要包括教室和课外活动场所。由于空间的限制，教室很难为

学生实践能力的培养提供足够的创造空间和材料。于是，我

们以教室内的墙壁、墙角、黑板等为资源，设置了培养学生

动手能力和操作能力的“国内热点新闻”、“国际热点新闻”栏

目，开辟了综合锻炼学生能力的“时政评论员”等活动，给学

生尽可能创设锻炼思维品质、发展个性、特别是实践能力的

园地。还让学生有目的地参加“各种社会实践，让学生了解和

体验社会，鼓励学生自由地，甚至标新立异地进行探索或创

造活动，让学生充分表现自我。

3、实践能力的培养在于教学手段的创新。我们利用学

校提供的有利条件，主动学习制作CAI课件的设计等，把计

算机引入课堂。教学手段的创新，打破了传统的课