立在地球边上放号 高中语文课教案 .pdfVIP

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立在地球边上放号高中语文课教案

课题:立在地球边上放号

一、目标:通过本节课的教学,学生将能够:

理解《立在地球边上放号》这篇文章的背景和写作意图。

分析作者的观点和思考,探讨科技与人类生活的关系。

解读文章中的修辞手法和表达方式,探讨其写作效果。

培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

引导学生思考科技发展对社会和个人的影响,培养科学素养和社会责任感。

二、教学材料:

文章《立在地球边上放号》的原文。

相关的科技发展和社会影响的资料、文献或研究成果的摘录和介绍。

白板、彩色粉笔或马克笔。

三、教学过程:

引入(5分钟):

引用《立在地球边上放号》的开头部分,让学生感受文章的风格和立意。

提出问题,如“你们对科技发展有什么看法?科技对你们的生活有哪些影响?”

引发学生对文章内容的兴趣和疑问,引入本课的主题。

《立在地球边上放号》的背景和写作意图(15分钟):

介绍文章的背景和作者,解释作者写作《立在地球边上放号》的目的和意图。

分析文章中作者对科技发展的观点和思考,探讨科技与人类生活的关系。

文章的修辞手法和表达方式(15分钟):

解读《立在地球边上放号》中的修辞手法,如比喻、夸张和反问等。

分析这些手法对表达作者观点和引发读者思考的作用。

阅读理解与批判性思维(20分钟):

分段解读《立在地球边上放号》,引导学生在阅读中理解文章的意义和观点。

进行问题讨论和互动,鼓励学生表达自己对文章的理解和看法,引发思考和辩论。

科技发展与社会影响的探讨(10分钟):

引导学生思考科技发展对社会和个人的影响,讨论其正面和负面影响。

提出问题,如“科技发展是否能解决所有问题?我们如何平衡科技和人文关怀之间的关系?”

总结与延伸(5分钟):

总结本节课的重点内容和学习收获,鼓励学生表达自己对科技发展和社会影响的观点。

提供相关的延伸阅读和写作任务,让学生深入探索科技发展与人类生活的关系。

作业布置(5分钟):要求学生选择一个科技领域的研究课题,进行相关资料收集和整理,

并撰写一份论文或报告,分析该课题对社会和个人的影响。

备注:本教案可根据具体学校的教学要求和学生水平进行调整和修改。

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