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深圳市高中生生涯规划调研报告吕修芝

发布时间：2023-05-10T02:27:49.117Z来源：《中小学教育》2023年5期作者：吕修芝

[导读]按照舒伯生涯发展五阶段理论，高中生最主要的发展任务之一是进行生涯探索。本调查立足于深圳市这一地区，进行深圳市高中生

生涯规划的现状进行探索与调研，文章通过对深圳地区高中学校生涯规划现状的调查，分析了高中生对职业生涯规划的认识、对自我认知

水平的评估、对环境分析能力的测量等特点，通过对现状的调查，提出适合深圳市高中生的生涯辅导策略。

广东省深圳科学高中518129

摘要：按照舒伯生涯发展五阶段理论，高中生最主要的发展任务之一是进行生涯探索。本调查立足于深圳市这一地区，进行深圳市高

中生生涯规划的现状进行探索与调研，文章通过对深圳地区高中学校生涯规划现状的调查，分析了高中生对职业生涯规划的认识、对自我

认知水平的评估、对环境分析能力的测量等特点，通过对现状的调查，提出适合深圳市高中生的生涯辅导策略。

关键词：深圳市、高中生生涯规划、现状

职业生涯规划理论于20世纪60年代在西方发源，并于90年代中期从欧美国家传入中国。作为西方人力资源管理理论的重要内容之一，

职业生涯规划理论已经引起了各大企业的重视,并逐步被引入当今高等学校大学生的就业指导与就业教育中，得到人们的广泛了解与接受。

2018年开始，新高考方案开始实行，新高考方案最大的变化就是把学生的选择权由“被动”变为“主动”。在原来的高考体制下，学生的可选

择空间太小，学生基本上是按照一个个条条框框所“选择”的。新高考方案的出台，真正把选择权交给学生，而如何知道学生根据自己的兴

趣、特长选择报考科目以成功应对高考，成为迫切需要解决的问题。

在新高考的背景下，高中生生涯规划教育被推上教育改革的前台。生涯规划教育被认为是解决“落实学生选择权”这一紧迫问题的最可

靠的途径。

据资料看来，大多数的研究者关注的是大多生的生涯规划，很少涉及高中学校学生的生涯规划，由此可见，高中生的生涯规划并未受

到足够重视。为促进高中生的生涯规划，我们调查分析了深圳市高中学校学生的生涯规划现状，以期得出对高中生生涯规划的正确认识，

提出对高中生生涯辅导的相关建议。

一、参与调查群体分析

本研究共调查了50所深圳市高中，调查对象为所在高中的心理教师。其中有46位高中心理教师参与访谈，4名心理教师因客观原因无法

参与访谈。共访谈学生200名，其中15名学生因客观原因无法参加，故宫185名学生参与访谈。

二、调查结果分析

（一）深圳地区高中生对生涯规划必要性的认识

据调查显示，部分学生在高中之前接受过不同形式的生涯辅导，诸如与生涯规划相关的讲座占10.09%，个别生涯辅导4.6%，生涯方面

的活动6.3%，生涯规划相关课程11.2%等。在高中生活中，90%的学生接受过不同形式的生涯辅导，因大部分学校开设心理健康教育课程，

生涯规划教育是该课程重要的组成部分。但在随机访谈的学生中，仅有47%的学生深入了解过生涯规划的主题，33%的学生并不清楚生涯规

划的作用，他们中的大多数持有“计划不如变化快”的观念。在性别差异方面，女生比男生更加认可生涯规划的作用。

这说明深圳市的生涯教育已经走进高中生的课堂，但学生对其认识不够，仅仅依靠课堂内容。

（二）深圳市高中生对自我认知水平的评估

个人特点是职业生涯规划的出发点,进行自我认知是进行职业生涯规划的必要前提。如果缺乏对自己的了解,相当于失去了判断生涯选

项的指南针。有效的职业生涯规划,其先决条件需要进行自我认知。在职业生涯规划与个人特点是否相关的问题上，约89%的学生认为二者

之间非常相关或比较相关，11%的学生不清楚二者之间是否相关。以上数据现实大多数的高中生对自我认知与生涯发展之间有较为清晰的

认识。

（三）深圳市高中生对环境分析能力的认知

在制定职业生涯规划时,外部环境分析也是必要的。因为环境因素对个人职业生涯发展的影响是巨大的,它为每个人提供了活动和发展

条件和成功的机遇。只有正确认识环境对职业发展的作用及影响,才能更好地进行职业目标的规划与职业的路线的选择。

在针对题目“您了解社会环境的哪些情况？”选项中，高中生了解社会对人才的需求占9%，了解职业对人才的需求占7%，了解职业性质

占12%，了解职业对人才待遇的占13%，了解职业方面的政策法规占5%。根据高中生对社会环境的了解数据能够得出，绝大多数大学生对

环境分析能力较弱，对国家政策缺乏了解。因此，在对高中生进行生涯辅