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维普资讯
第２４卷第ｌ５期汀肃科技Ｎｏ．１５
ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．２４
２００８年８月Ａ“ｇ．２００８
浅析化学实验中的探究性学习
田彩香
（甘肃靖煤公司四中，甘肃白银７３０９１７）
摘要：新的课题改革在课程实施方面的核心内容是转变学生的学习方式．强调学生由被动接受的学习方式转变为
以科学探究为主的多样化的学习方式．关注学生的探究过程、情感体验、积累知识的方法，以达到培养学生学会学习
的目的加强化学实验教学，是实施素质教育，搞好探究性学习的有效途径。
关键词：化学；实验教学；素质教育；探究性学习
中图分类号：Ｇ６３３
研究性学习是由学生在一定的情景中发现问方法。
题、选择问题、设计方案，通过主体的探索、研究求得
２化学实验作为研究性学习途径的教
问题锯决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主
探究、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增学实施
长知识、积累和丰富直接经验的活动过程，又称探究为了充分发挥化学实验的自身优势，突出对学生
性学。利用化学学科“以实验为基础”的特点，充创新精神的培养，在化学实验教学中应积极开展研究
分挖掘和开发化学实验在研究性学习中的功能，对性学习。一方面可以将现行教材中的实验改造成探
于改变学生的学习方式，形成终身学习的能力具有索性实验，以增加实验内容的探索性；另一方面可以
重要的意义。结合具体的教学内容，精选化学史上的一些范例，引
导学生依照科学家的研究方式，学习和尝试完整的实
化学实验是１研究性学习的一种重要
验探究过程，并通过学生动手“做科学”，使他们亲自
途径探索自然界的快乐，逐步学会科学研究的方法。
１．１化学实验本身就是科学探究的过程２．１以化学实验创设问题情景
化学实验过程本身就是一个创造性地探究的过在化学学习中，除学生自主地发现问题外，教师
程。化学发展的历史也充分证明：化学科学的任何更要通过各种途径创设问题情境，引导学生发现和
项重大的突破，无一例外地是经过化学实验而取提出问题。而化学实验是最
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