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理论
探索
选课走班教学模式下的高中特长生
生涯规划教育探索
李娜
摘要：高中生涯规划教育是促进高中生自我认识、自我管理、自我调节，指导高中生在学习、
生活中规划人生，实现个人理想的一种教育活动。选课走班是新高考背景下的教育改革举措，其
目的是为学生提供更多的课程选择，让学生能够根据自身情况，选择适合自己的课程，拓宽自
我发展的空间。文章基于选课走班教学模式下的高中特长生生涯规划教育，探究了当前生涯规
划教育存在的问题，提出了加大学生管理力度、正确引导学生选择和积极完善课程建设等对策。
关键词：选课走班；生涯规划教育；特长生；教学模式；学生管理；课程建设
基金项目：本文系2022年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题“基于生涯规划的高中特长生
选课走班管理研究——以庆阳第七中学为例”（课题立项号：GS［2022］GHB1060）的阶段性
研究成果。
作者简介：李娜（1986—），女，甘肃省庆阳第七中学。
高中生涯规划教育是当前教育改革和发展下的见模式之一［1］。生涯规划教育是指帮助学生更好
重要课题之一，也是关系到学生未来发展和职业选地了解自己、发现自己的特点与优势、了解社会与
择的核心问题之一。随着社会的进步和发展，生涯职业，并制订自己的职业发展规划，使学生在学习
规划教育越来越受到重视。而在现实中，选课走与生活中逐渐成长，形成目标意识、自我意识，能
班教学模式是高中特长生教育中最常用的一种模进行自我评价、自我决策和自我实现，从而实现个
式，它不仅能为学生提供广泛的学科选择空间，而人价值和社会性发展的目标。生涯规划教育旨在培
且能为教育教学改革的深入实施提供更多可能性。养学生的良好人格和职业能力，为学生未来的职业
但是，选课走班教学模式下的高中特长生生涯规划发展提供有力的支持和保障。生涯规划教育以学生
教育还存在一些问题。为了使高中特长生在未来有为核心，重视学生的个性化发展，教育模式不是向
更好的发展，相关教育工作者需要对选课走班教学所有学生传达同样的知识，而是根据学生性格、兴
模式下的高中特长生生涯规划教育进行深入的探趣和职业潜力来为学生提供指导和支持，使学生可
究。以从更加科学、健康、人性化的教育体系中受益，获
得职业成就感［2］。生涯规划教育应该贯穿于整个-011-
一、选课走班教学模式与生涯规划教育概述教育过程，该过程包括生涯规划信息获取、兴趣发2023
（一）选课走班教学模式与生涯规划教育的概念掘和职业目标设定等。年
选课走班教学模式和生涯规划教育都是当前教（二）选课走班数学模式与生涯规划教育的关系第
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育改革中较为重要的概念。选课走班是一种教学模选课走班教学模式与生涯规划教育之间存在紧期
（
式，其核心理念是尊重
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