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儿童练声有哪些技巧（精选3篇）

儿童练声有哪些技巧（精选3篇）

儿童练声有哪些技巧篇1

一、师、童共鸣与声区的比较和练习

成人唱歌发声分为三个声区：胸声区(低声区)以胸腔为主要共鸣器官，混以适量的口咽腔共鸣，声音要求严厉低沉、浑厚;混声区(中声区)以口咽腔为主要共鸣器官，混以头腔、鼻腔、胸腔共鸣，声音要求圆润流畅自然;头声区(高声区)以头腔为主要共鸣器官，混以口咽腔、鼻腔和小量胸腔共鸣，声音要求高亢光明，有金属般光泽。

共鸣是以泛音共鸣为主。三个腔体的敏捷调整使音色具有丰富多彩的变化，所以需用适合于各声区的发声来唱歌，故在成人的唱歌中有美声、民族、通俗唱法之说。

一般唱歌采纳混合共鸣也叫混声，男声从低音到高音基本是真声。只不过加入共振成为混声。女声混声是采纳假声带放在真声的位置上唱或说，这就是女声的混声。共鸣以字为点，周边共振(鸣)。取最佳音色点，以不撑字为好，美声与以民族唱法共鸣点基本一样，都在颧骨后，声音像镜头一样聚焦成点高位安放或脑后摘音。

另外还要留意唱高音时面罩要呈现打哈欠状态(一半为好)，如练习：正在打哈欠时，有人在叫你，而你回答的很清晰，又正在打哈欠，这就是打开喉咙练习的最佳状态。舌中央凹陷成沟，口咽腔空间大，面罩全开。此外，唱高音加气不加讲话的力度，不撑字。以吹笛子状态为例，笑肌一抬，本能地就削减胸腔共鸣。而以口咽腔、鼻腔和头腔共噜为主。

另外在唱歌发声训练中还要把握高音低唱(叹着唱，气不吊)，低音高唱(发生位置始终高挂的意思)的原则，使声线、音色美丽统一。

幼儿的共鸣器官与成人相同，也分为低、中、高三个声区，但由于儿童的生理构造和心理特点所致，儿童的唱法可以归类为两种，即胸声唱法和头声唱法，这两种唱法各有其优势和弊病。

由于声带的构造打算了由低音始终向上唱到肯定的音高时，假如不加以调整、无转变地用唱低音的状态来唱高音，会消失两种状况，一是唱不出来，二是喊叫。这就是通常人们所说的换声区痕迹。

用胸声唱法唱高音很费劲，并过度使用声带，这是胸声唱法的不足之处，不利于儿童嗓音的保健。但它的中、低声区却牢固宽厚有力。用头声唱法高音轻松自如，没有换声痕迹，歌声纯洁美丽，儿童不会过分地使用自己那纤细的声带，所以是儿童嗓音保健最好的唱歌方法，但中低声区的充实感稍差，需经过训练方可基本与胸声唱法相当。

因此儿童唱歌教学的动身点不仅是唱什么歌，而且还要考虑用什么样的声音唱歌。从这个意义上来看，唱歌、练声教材的选用，都是为了使儿童能正确地唱歌发声为目的的。因此在儿童的唱歌发声训练中，老师不宜给他们讲唱歌发声的共鸣位置，不易理解也简单造成思维混乱，要用幼儿易于接受的形象化语言或只选择能够获得口咽腔、鼻腔、头腔共鸣的练声曲和歌曲，再借助于唱歌时咬字吐字的口型变化和对唱词内容的情感体验，在老师的示范带领下进行练习。

儿童练声有哪些技巧篇2

1、进行气息训练。每天早晨让同学练习吸气与保持气。吸气时要少而深;气沉至丹田,然后数数目,吐数时要匀称稳健敏捷,两肋间要保持气。

2、两臂从两侧高举过头(伸直不要弯曲),掌心相对,同时抬起脚后跟;在保持这种深部位呼吸的同时,两臂无论举起或放下,脚跟抬起或着地,全身心都应是放松自如的。

3、尽可能深地缓缓吸气(像闻花一样严厉),稍停一会儿后,再用同样的速度缓缓呼气,设想你深深地吸进(口鼻同时吸)这沁人心脾的花香时,感觉又是那么严厉、甜蜜,整个呼吸通道就会张开了。4、跑步练习。增加体质,增加肺活量。跑步时的呼吸是急促而深化的,这种呼吸近似唱歌时的呼吸部位。当然,气息练习的方法有许多,但其目的是让同学通过练习,体会唱歌时所需要的呼吸部位,熬炼呼吸肌群的活动力量。

以上几种练习,只能是一种帮助手段。唱歌呼吸必需在唱歌发声中去熬炼。总之,呼气、吸气要自然匀称,乐观而富有弹性,只有气息对头了,喉部肌肉不僵了,喉头相对稳定了,声带也能得到肯定程度的解放,唱歌时才会自如,音色就简单达到水、美。我认为脆是焦点的集中,体现在高声区,头声多只有气息掌握得好才能得到;甜蜜是在中声区的自然松软,圆润不要冲,不要用劲才易得到。同时、水、美还体现在中、高声区,水泠泠的声音往往头声共鸣多。所谓气为声之本,就是运用气息得法才能逐步达到有气息支持的声音。反之,气息浅浮就得不到恰如其分的混合共鸣。所以在教学中,必需细心微小地观看同学的呼吸状态,引导同学循序渐进地把握民族声乐中的正确发声,让同学体会气息掌握在每一口气和每个音符所需要呼与吸两群肌肉的亲密合作,这是基本功的基础。

儿童练声有哪些技巧篇3

《秋姑姑