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分析技工学校汽车维修的教学方法

摘要：本文对当前我国技工学校汽车维修教学的特点以及存在的问题

进行探讨，提出有效的解决措施和建议，从根本上提高我国技工学校汽车

维修教学质量，有效推动我国技工教育以及汽车维修行业的发展和进步。

关键词：技工学校汽车维修教学方法

1汽车教学现状与问题分析

1.1当前我国技工学校汽车维修专业生源现状。近年来，随着高校扩

招，各类技工学校招生受到了很大影响，出现了学校生源滑坡的现象，技

工学校招生从择优录取逐渐变为低门槛录取。作为朝阳行业的汽修专业，

招生人数还在逐年增加。汽修学校学生年龄差异大，甚至有些学生是在汽

车行业工作多年后再回来学习的，希望能在学校中掌握一项技能从而立足

社会，这也说明了在职人员继续教育的需求在日益增加。

1.2汽修专业学生学习现状。汽修市场的发展使得社会对汽车维修人

员提出了更高要求，所以汽修人员必须以技术为主，全面扎实的掌握理论

知识，既要熟悉汽车结构和传统维修技术，又要熟悉现代电子技术。同时

还要有实践经验，能快速准确地判断和解决现代汽车出现的各种疑难杂症。

虽然我校早已采用一体化教学，将理论和实践相结合，一般学生对简单的

拆装和检测等实践教学兴趣很高，但是在技能掌握方面却只停留在模仿操

作层面，很大程度上是被动学习。

1.3汽修专业教师特点。没有高水平的师资团队，就不能培养出合格

的学生。对于从事汽车教学的教师来说，汽车技术飞速发展，教师的专业

知识和操作技能能否跟得上汽车技术发展，是影响学生学习的重要因素。

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我校的师资有以下几种类型：第一是汽修专业高校毕业生，直接来技

校当汽修理論老师，这样的教师理论强但实践动手能力不足;第二是企业

职工，此类教师有较为丰富的企业工作经验，但理论知识不足且普遍年龄

较大，而且这类教师很多没有学过心理学和教育学，对多媒体教学用具使

用也不熟悉，对新课程和新理念改革的重要性认识不足。

1.4教学基础设施和实训设备现状。随着技工学校规模和学生人数的

不断增长，原有的教学基础设施已经不能满足当前学校教学的发展要求，

要培养合格的汽车技工，学校必须要配备与企业同步的实习设备。我校现

在汽修专业基本上采用一体化教学法，教学场地、教学设备、仪器和实训

等配置比较完善，政府和学校投入较多，也有一些企业的赞助支持，有效

提高了整体教学质量。不过由于汽修专业实习设备投入较大，我校的设备

还是以日系老款车型为主，和今后的工作有一定差距。

1.5教材和课程设置。在汽车维修教学中，对教材的选择会直接影响

教学质量。首先，选择教材时必须要确定教材内容是否符合当前汽车维修

行业的发展需求，特别是技术方面。当前汽车技术不断发展，如果教材内

容不能及时对最新的汽车维修技术进行更新，就会严重影响学生对汽车维

修实践技能的掌握，导致教学质量下降。我校汽修专业常用的教材如《汽

车认识》、《机械基础》、《机械制图》、《汽车发动机构造与维修》、

《汽车底盘构造与维修》和《汽车检测技术》等。此外，学校还要求学生

完成汽车维修工、汽车电工和电焊工的培训课程，并颁发合格证书。

其次，要根据教学的发展进度合理选择教材。例如，在新生入学后刚

开始接触汽车维修的阶段，应选择入门类教材，主要进行基础知识教学。

打好基础后，随着教学的不断深入，可以加入我校与当地汽车企业合作编

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写的自有教材，学校自编教材重点突出案例讲解。同时，合作的汽修企业

会定期提供汽车新零件的说明与维修案例素材。

当然，在课程设置方面，总趋势还是注重专业技术课，但是学生的文

化课也不应轻视，这不仅是我校，也是很多职业院校的教学通病。很多专

业技术课程占用了