2024年部编版八年级上册语文期末达标测试试卷及答案.pptxVIP

期末测试;情怀;2.同学们在语文课上朗读杜牧《赤壁》的“自将磨洗认前朝”一句时，特意重读了“认”字。请从炼字的角度说明理由。(2分)(高阶思维)

“认”这一动词，生动地表现出作者对历史事件的高度关切，(1分)自然地引起后文对历史的咏叹，为下文的议论抒情做铺垫。(1分);【榜样的力量】

今日之中国，早已远离了欺压和凌辱，人民享有前所未有的各种(权利/权力)，但在战火纷飞的年代，一批批仁人志士(义无反顾/当仁不让)地踏上为民族谋独立的道路。面对敌人的杀戮，革命先烈舍生忘死，从未(违背/违反)自己的理想。十指钉入竹签而永不叛党，江姐的bùzhébùnáo()诠释了对党的无限忠诚；腹中满是草根而宁死不屈，对敌人shēnwùtòngjí()的杨靖宇展现了崇高的民族气节。他们的精神值得我们míngjì()。?;今日，A.我们崇尚英雄榜样，不只是为了缅怀先烈，更是为了凝聚实现中华民族伟大复兴。B.虽然革命先烈已离我们远去，但他们为国为民的伟大精神永垂不朽。C.英烈们以生命写就的壮丽诗篇，正如明灯照亮后人前行的路。D.每一个英魂蕴藏的都是中华民族共同的家国记忆和宝贵的精神财富。;3.根据拼音写出相应的词语。(3分)

(1)bùzhébùnáo()

(2)shēnwùtòngjí()

(3)míngjì();4.填在横线上的词语最恰当的一项是()(2分)

A.权力当仁不让违背

B.权力义无反顾违反

C.权利义无反顾违背

D.权利当仁不让违反;【解析】权力：职责范围内的支配力量。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与“义务”相对。权利的行使是一般主体，而权力主要是国家机关及其工作人员。根据“人民”的提示，第一处填“权利”恰当。当仁不让：以仁为任，无所谦让；后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。义无反顾：为了正义而勇往直前，决不犹豫退缩。根据“踏上为民族谋独立的道路”的提示，选“义无反顾”恰当。违背：不符合；不遵循。违反：不符合(法规、规程等)。根据“自己的理想”的提示，选“违背”恰当。故选C。;5.文段中的A、B、C、D四个句子有语病的一句是()(2分)

;【榜样的寻找】

班级开展主题为“寻找榜样，致敬英雄”的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。(4分)

材料一

4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来在全国各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。各地干部群众踊跃观看该影片，看完后纷纷说出自己的感想。“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名影评人对这部传记电影给予了高度评价。;材料二;6.材料一是某报刊客户端发的新闻，请用一句话概括其主要内容，不超过35字。(2分)

以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。

7.【跨学科学习】材料二是某学校的学生对英雄人物了解情况的调查图表，请你分别概括出两个图表的主要信息。(2分)

示例：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；(1分)大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。(1分);英雄人物;9.斯诺在《红星照耀中国》一文中，对红军长征这一英雄事迹的评价为：“这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败。”你赞同斯诺这一观点吗？请结合《红星照耀中国》整本书中红军的具体表现简要分析。(至少列举2个例子)(4分);示例：认同。(1分)①过大草地，深入大草原。红军找不到食物，陷入沼泽地，但最终经受住了考验。②爬雪山。红军翻越的雪山，大多海拔在4000米以上，空气稀薄，白雪皑皑，许多人成为丰碑，但无人放弃。③四渡赤水。红军在与国民党军队实力悬殊的情况下，用高度机动的方式掌握主动权，取得巨大的胜利。由此可见，斯诺的观点正确。(答出一点2分，两点3分);二、阅读(41分)

(一)阅读下面的文字，完成10~14题。(17分)

【甲】得道多助，失道寡助