2024年部编版八年级上册语文第二单元第6课藤野先生.pptxVIP

第二单元;人文主题;课文篇目;课文篇目;重要考点;重要考点;?

学写传记;6藤野先生;;素养

目标;名师精讲;整体把握课文，填写以下内容。;1.根据拼音写出相应的词语。

(1)上野的yīnghuā()烂熳的时节，望去确也像fēihóng()的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。

(2)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóuguāngkějiàn()，wǎnrú()小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

(3)那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎnggù()颇为熟悉的了。;(4)成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luòdì()。

(5)他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jīxíng()。

(6)日本报纸上很斥责他的bùxùn()，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

(7)是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是nìmíng()。;(8)有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jiézé

()干事tuōcí()检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

(9)他们也何尝不酒醉似的喝采，——wūhū()，无法可想！

(10)其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qīrán()，便说了一个慰安他的谎话。

(11)他的对于我的热心的希望，不倦的jiàohuì()，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。;(12)从他那一面看起来，是一去之后，yǎowúxiāoxī()了。

(13)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yìyángdùncuò()的话来。

(14)于是点上一枝烟，再继续写些为“zhèngrénjūnzǐ()”之流所shēnwùtòngjí()的文字。;阅读下面的文字，完成2~4题。

每一本好书都是作者反复的心血。品读一本好书，宛如与一位智者对话。受挫时，给你慰勉；迷惘时，给你jiàohuì；胆怯时，给你力量。它启发你，不jiézé所遇，不怨天尤人，以宽宥笑对人生。携书而行，你就会在中找到一份内心的安稳。?

好书润泽心灵，开阔眼界。书中的zhèngrénjūnzǐ令人肃然起敬，的情节让人有笑有泪，蕴藉隽永的掌故，是先人隔着茫茫时空与我们的促膝长谈，深刻独到的见解，是历经世事后的人生积淀。几十年光阴人生，居然能驰骋古今，经天纬地，有一半至少要归功于阅读。?;2.根据拼音写出相应的词语。

(1)jiàohuì()

(2)jiézé()

(3)zhèngrénjūnzǐ();3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

A.锤炼烦躁抑扬顿挫 B.磨炼烦躁抑扬顿挫

C.磨炼浮躁起伏跌宕 D.锤炼浮躁起伏跌宕;4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.人生几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，有一半至少要归功于阅读。

B.人生几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，至少有一半要归功于阅读。

C.几十年光阴人生，居然能驰骋古今，经天纬地，至少有一半要归功于阅读。

D.几十年光阴人生，居然能驰骋古今，经天纬地，有一半要至少归功于阅读。

;9月10日快到了，班级组织庆祝教师节的活动，请完成下列任务。

(1)【跨学科学习】下面是两幅庆祝教师节的宣传画。请任选一幅，从文字设计方面做简要说明。(不超过60字)(高阶思维);示例一：第一幅。借用名句，嵌入英文，构成“传door”“show业”“解who”，阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。

示例二：第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。;(2)小丽想要写一副对联赞美教师，请你帮她把下面6个词语组成一副切合主题的对联。

烛炬织出一代心灵照红春蚕满园锦绣

上联：___________