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秦统一多民族封建国家的建立教学设计
一、教学目标：
1.了解秦朝统一多民族的过程和产生的原因；
2.了解秦朝的政治、经济、文化等方面的特点；
3.掌握秦朝政治制度及其对历史的影响。
二、教学重点：
1.秦朝统一多民族的过程；
2.秦朝的政治制度及其对历史的影响。
三、教学难点：
1.秦朝的政治、经济、文化等方面的特点；
2.秦朝的统一对中国历史的长远影响。
四、教学方法：
1.讲授、问答和讨论相结合；
2.利用多媒体技术辅助教学。
五、教学内容：
1.秦朝统一多民族的过程
（1）战国时期诸侯割据的情况
（2）秦国统一六国的过程
（3）战国七雄之一的秦国，为何能成为霸主
2.秦朝的政治制度及其对历史的影响
（1）郡县制度的实行
（2）统一法律制度
（3）货币统一制
（4）修建连接北方和南方的“万里长城”
（5）书同文
（6）孔儒之争
六、教学设计：
1.课前导学
教师让学生回答如下问题：
（1）什么是战国时期？
（2）为什么会出现战国七雄？
（3）秦国为什么能够成为霸主？
2.讲授与示范
（1）学生跟随教师阅读教材，了解秦朝统一多民族的过程和原因，同时了解秦
朝的政治、经济、文化等方面的特点。
（2）教师向学生介绍秦朝的郡县制度、统一法律制度、货币统一制、修建长城、
书同文以及孔儒之争等内容。
3.讨论与思考
（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨秦朝统一六国的过程中秦国的战略和策
略。
（2）教师向学生提出下列问题，引导学生进行深入思考和讨论：
A.秦朝统一对中国历史产生了怎样的影响？
B.秦朝政治制度在历史上有什么样的地位？有哪些价值？
4.练习与评价
（1）设计多种形式的练习，如解释词语、对话、填空、选择等，检查学生的掌
握程度。
（2）通过小组讨论和课堂测验，评价学生的课堂表现，并对学生提出改进意见。
七、教学反思
本课设计采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生更加活跃地参与，积极思
考。通过这种方式，学生对秦朝政治、经济、文化等方面有了更深刻的认识，也
深刻地认识到秦朝的统一对中国历史的深远影响。教师应该加强对学生的引导，
让学生积极思考、深入讨论。同时，教师应该使用多种手段进行评价和反馈，不
断改进教学效果。
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