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白板教学心得体会

白板教学心得体会1

9月13日，三道沟学区组织全体教师在三道沟中心小学进

行了希沃平板使用技术培训。整个培训由罗富强校长讲解说明，

在罗校长幽默风趣的语言感染下，让我对希沃白板的使用有了更

深一步的认识，它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教

育技术，业已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分

发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的

变革和自身专业化的成长。下面结合本次校本培训浅谈对希沃交

互智能平板的两点体会。

一、希沃交互智能平板为课堂教学中的师生互动、生生互动

和人机互动提供了技术可能和方便。

从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学

生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术

手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导

的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。

但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型

情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师

的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及

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时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由

于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的

机会少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积

极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。

用交互智能平板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程

中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能平板，可以给

予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学

生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师

可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图

片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂

上随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子

白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和

探究。

学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的

更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉

快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知

识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生

看；教师提问，学生回答”的单一形式了。

二、交互智能平板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动

提供了强有力的技术支撑。

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实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思

向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂

教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在

于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想

法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，

从而不能真正实现有效的教学反思。

同样的，教研组在听课后开展同伴互助式的评课议课时，也

只能是凭着自己的听课印象和听课笔记，对执教者的教学过程进

行一些简单的描述，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考。而

基于电子交互式电子白板的课堂教学能很好的弥补上述缺陷。电

子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电

子交互式白板上对课件做的任何编辑，同时这些宝贵的资料教师

还可以在课后整理存储到自己的文件夹中，成为教师今后教学的

电子档案和课程资源，方便教师进行教学反思及总结。

因此，借助电子白板的自动储存的功能，不再需要动用其他

设备和专业人员，就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教

师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程的原生态数字

化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的

参考价值。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板

运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩

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效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。

我们作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，

也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业

素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教

师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使

用先进的