聋校语文课堂教学中学生注意力的提升策略研究 .pdfVIP

龙源期刊网

聋校语文课堂教学中学生注意力的提升策略

研究

作者：陈珍

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第12期

【摘要】新课程改革将学生主体地位放在了核心地位。聋生本身听觉存在障碍，他们在

语文学习的过程中，更多依靠视觉来接受新知识，存在注意力不稳定、涣散等问题，这些都为

语文教学工作带来了极大的困难。如何有效的提升学生课堂注意力，本文从聋生注意力特征出

发，认为提升聋生双眼的利用效率以及排除外界感染能够有效提升学生的注意力。

【关键词】聋校；语文课堂；注意力

【中图分类号】G623【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0075-02

一、聋生注意力特征

对于1.聋生而言，因为他们无法听到外界的声音，只能够凭借着视觉来感知外界的刺激。

聋生产生以及保持注意力无法像正常的儿童一样，通过语言刺激来获取外界感知，像讲故

事、劝说以及引导这种能够用于正常儿童身上的语言解释，无法获取聋生的注意力。尤其是对

于一些低年级的聋生，因为他们还只能掌握相对较少的词汇和语言，欠缺说话能力，教师生动

故事以及口语指示对于他们而言没有丝毫作用。

聋生注