新能源汽车技术 教案6 纯电动汽车动力电池的性能参数、工作原理及使用特性.docx

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课程教案

开课学院

智能制造与汽车学院

课程名称

新能源汽车技术

授课学期

学年第1学期

授课教师

授课班级

总课时

64+64

模块四任务2《纯电动汽车动力电池》教学设计方案

一、教学分析

课题名称

纯电动汽车动力电池

授课方式

理实一体

授课学时

4

授课地点

16-231、16-232

授课时间

周一、二、三、五

教学内容

纯电动汽车动力电池的性能参数、工作原理及使用特性

学情分析

已经对传统的汽车有一定的认识，基本掌握传统汽车的结构，但对知识结构的完整性、逻辑性及系统性掌握不够全面。

教学目标

知识目标

1.电池包结构认识

2.会拆电池包

3.检测电池包参数

能力目标

1.会认识电池包

2.会拆电池包

素质目标

1.会拆电池包

2.会检测各方面参数

教学重点

电池包的结构原理

教学难点

电池包的拆装

二、教学策略

教学资源

1.学习通：/detail/226480205；

2.Q学友：长安新能源汽车维修技师培训教程（培训团队开发）；

3.教学课件

教学方法与手段

在教学中应注重实际操作，多示范、多巡视、勤考核。提高学生的学习兴趣，培养学生实际操作能力。

采用现场讲解和实际动手操作相结合的方式，确保重点突出、难点突破，培养学生创新思维能力、有效增大课堂信息量，实现实训环节的动态演示，拓宽学生知识面。

教学重点

解决措施

通过小组训练，加强练习，获得规范操作成效

教学难点

解决措施

翻转教学，强化理解

三、教学实施

第1次课（4课时）

1.课前准备

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

备注

工具及教学设备准备

根据工作任务,确定所需工具、设备等,并制订学生任务工单；分组协作,组织及人员分工；连接多媒体设备及网络。

协助老师准备所需仪器、工具及辅助资料

加强学生的操作安全、规范、注意事项及技术标准；为实训准备工具及材料，确保实训课程的开展

2.课中探究

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前6S检查

及实施

场地检查

检查场地是否干净整洁，是否符合\t/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank安全操作的环境。

6S检查是学习的基础，必须保证场地清洁！

课前回顾

引导学生回顾：

1.新能源汽车的分类；

2.新能源汽车专业术语。

1.教师引导学生回顾上一次课的重、难点知识；

2.教师展示课前基础测试结果，讲解错误率较高的知识点；

3.学生跟随教师思路回顾上一次课的重要知识点，查缺补漏。

明确学习目标

课程导入

1.介绍本课程的课程内容及考核方式；

2.告知本次课的知识目标和能力目标

1.了解本次课程的课程内容及考核方式；

2.明了本次课的知识目标和能力目标

明确学习目标

课程导入

知识讲解

1.电池包结构认识

2.动力电池包结构

听教师讲授

基础知识

学生演示与讲解

实车认识；

2.提出问题：各设备名称，作用、使用方法及注意事项；3.总结及讲授

1.小组讨论并派代表演示讲解；2.听教师讲授

培养学生的表达展示能力

现场展示与讲解

实车的结构现场讲解；

2.讲解使用规范及注意事项

听教师讲授

培养学生使用示波器

小组练习

（动力电池的控制逻辑）

根据动力电池的控制逻辑图，布置练习任务；

指导各小组练习使用设备；

3.教师总结点评

组长带领组内成员阅读任务工作单,查阅相关手册或指导书,合理分工,制订任务计划,并检查计划有效性；

2.展示逻辑路线图以及检测结果及数据

培养小组协助能力

练习总结

对练习过程中的典型问题给与提醒和曝光；

2.对规范标准的讲解与展示

听教师讲授

培养学生的理解能力和动手能力

课程总结

总结本次课主要内容和要点；

2.提出下节课学习内容和要求

1.回答指导教师提问,并接受指导教师相关考核；对本次任务完成过程及效果进行自我评价和小组互评,填写任务工作单；

2.清洁工作场所,清点归还相关工具设备,完成本次任务

能按照实训6S管理要求做好课前的准备，课后的整理工作，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；

5.课后拓展

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

心肺复苏的方法

要求学生课后进行知识拓展

查找资料，完成任务

提高学生自主学习的能力

6.考核评价

1.预习任务评价：根据学习通平台记录的学习数据和测试情况评定预习成绩。

2.课堂参与度评价：课程中的案例、思考、练习，鼓励学生主动参与讨论、分享思路、帮助同学，表现突出的，当场记录加1~2分，若有影

响课堂学习的（如：睡觉、玩手机）当场记录扣2分。

3.课后作业评价：单次作业按1~3分计算，记录到平时成绩册中

四、反思诊改

教学效果

学生学习兴趣浓，学生参与互动讨论积极，基本能独立完成工单任务。

反思改进

级别能力不一致，导致有些组完成任务时间有点长，重新分组。