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用电子白板心得体会多篇

11月26日，我参加了我校的“交互式电子白板”培训班，认识到交

互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统工具来说有不少

优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。下面就电子白板的主

要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应

用可以分为三个层次：

1、等同于传统黑板功能和部分特效的使用

对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相

同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的

使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简

单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自

己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破

技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。

2、交互白板特有教学功能的应用

在技术应用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如应用拉幕、

探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种

形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃课

堂气氛。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加

自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

3、交互白板交互功能的充分发挥

教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的

将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源

和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关

于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计

上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教

学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。

以上是我对交互白板认识的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板

就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时

黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。

我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一

技术真正融入到日常课堂教学中，实现技术与学科课程整合的突破。

交互式电子白板，第一次听说是从我们学校的计算机唐老师那，他跟

我们说多媒体要“”了，有一种更先进、更直观的软件，交互式电子白板。

从听说到亲眼目睹，我一直渴望能对交互式电子白板有一个初步的认识与

掌握，因此，今年我报名参加了交互式电子白板课程的培训，通过这一个

月的学习，我感触很深。

交互式电子白板可以通过软件设置交互活动，提高学生注意力，增强

课堂的参与性，活跃课堂气氛，促进学生理解。电子白板真是神奇，只要

凭借一支简单易用的电子感应笔，就实现了电脑鼠标的所有功能。而电子

笔其实就是一个鼠标，笔尖是左键，笔的一侧还有一个小点，是右键。认

识到这一点，电子笔就能够更好地为我们所用。教师上课时，不需要再面

对着电脑操作，而是直接面对学生进行交流，课堂上老师更多地关注学生

们的表现。教师从他们的眼神中捕捉疑惑、困窘、惊喜……这样的课堂是

交流的课堂，是异彩纷呈的课堂，真正实现课堂上的师生互动，彻底改变

教师主导课堂的现象，让教师角色得到较好的转变。

通过这次在线白板培训。我真的学到了很多新鲜的东西。制作课件时，

我也尝试运用拉幕、聚光灯、擦除等电子白板所特有的功能来创造许多特

殊的效果，设计多姿多彩的教学活动，期待能在课堂上提高了学生的注意

力，增强学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃。今年我教的是四年级的数学，

往年在讲解图形的旋转时，都是我们数学老师比较头疼的事，这一内容比

较抽象，让学生把一个图形旋转，有好多学生不会，觉得无从着手。于是

我请教了计算机唐老师制作了一个图形旋转的电子白板课件，同学们非常

的感兴趣，一来新鲜，二来它比较直观，学生在老师的指导下可以直接在

白板上进行旋转，非常的实用，通过此次尝试，本人也是受益匪浅啊！相

信，当电子白板这一技术真正融入到日常课堂教学中去后，必将让所有师

生共同为之着迷！

当然，作为一个教师，不可一味的注重课件的精美与华丽程度，更为

重要的是要掌握教学技术，懂得如何安排每一课时的教学，让学生在四十

分钟的时间内最大限度地完成学习任务。

总之，与以往的一些教学工具、教学软件相比，电子交互白板更加人

性化、多元化、交互性更强。

过去，作为一名老师，向学生传授知识，只需一支粉笔和一块黑板，