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成才之路【幼教与成才研究】

绘本在幼儿园数学教学中的应用探析

林晓馨

（福建省安溪县感德中心幼儿园，福建安溪362413）

摘要：绘本应用于幼儿园数学教学，对幼儿数学能力的形成具有重要的促进作用。教师在数学教学中要应用数学绘

本，培养幼儿的形象思维；应用图片绘本，提高幼儿的理解能力；应用故事绘本，锻炼幼儿的数学思维。

关键词：幼儿教育；数学教学；绘本；形象思维；理解能力

中图分类号：G613.4文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）11-0065-01

绘本应用于幼儿园数学教学，能提高幼儿数学学习能力和“看图片，讲故事”的教学方式引导幼儿进行学习。教师可先展

理解能力，为幼儿的学习打下坚实的基础，促进幼儿的全面发示一张“小蛇吃苹果”的图片，让幼儿进行观察。然后提问：“小

展。在幼儿还没有一定的数学知识储备的前提下，教师应用绘蛇发现了什么？小蛇吃了几个苹果？”让幼儿看图片回答。采用

本开展教学，有利于幼儿理解数学知识，能激发幼儿学习兴趣，看图片、讲故事的教学方式，能引导幼儿对事物的数量进行计

调动幼儿学习的积极性和主动性。本文以提升学生的数学能力算，培养幼儿的计算能力和理解能力。教师还要鼓励幼儿描述自

为切入点，对绘本在幼儿园数学教学活动中的应用进行研究。己的发现、猜想，想象故事的具体情节，并结合图片理解这个故

一、应用数学绘本，培养幼儿的形象思维事，提高幼儿的想象能力和理解能力。这样，幼儿以后再遇到类

绘本的教育价值已得到幼儿教育工作者的广泛认可，已经似的情形时，会自然而然地运用形象思维想象故事，猜测故事

被运用于幼儿园各领域教学中。在众多题材的绘本中，不乏包的内容。应用图片绘本，能培养幼儿的理解能力，提升幼儿对数

含数学概念的绘本，如何将这些绘本与数学教学联系起来成为量知识的敏捷度，使其可以准确地计算数量，并合理运用相关

研究的新课题，引起了广大一线教师们的高度关注，他们已经的知识和思想方法，这也是学生数学能力提升的一大表现。

开始进行绘本融入幼儿园数学教学的尝试。在幼儿园数学教学三、应用故事绘本，锻炼幼儿的数学思维

中，教师可以应用数学绘本，锻炼幼儿的理解速度，提高幼儿的故事化的情境构建，是提升数学教学成效的重要手段，需

探索能力，进而培养幼儿的形象思维。在数学教学活动中，教师要教师把教材中的知识与故事进行关联，构建出有助于引导幼

可采用绘本与教材相结合的授课方式。绘本与教材相结合，能儿感悟和思考的教学情境。在教学中，教师可利用绘本故事对

使教材内容和绘本内容形成一个有机的整体，让幼儿可以更加数学知识进行情境化讲解，营造和谐轻松的课堂教学氛围，激

形象化地理解数学知识。发幼儿学习的积极性和主动性，锻炼幼儿的数学思维。

例如，在进行幼儿园中班数学知识教学时，教师可以利用例如，在幼儿园数学教学活动中，教师可以利用《森林里的

《真正的魔法师》这一绘本开展教学活动。首先，导入绘本图片，时钟》这一绘本开展教学活动。这个绘本主要讲述了彼得兄弟

展示魔法师和魔法之城，激发幼儿学习兴趣。其次，选择五张魔两人分别拨动分针和时针的故事，因为弟弟的失误，导致一大

法师的图片，让幼儿按照他们的身高，从高到低进行排列。最堆困难的发生。教师在教学中，要利用这个有趣的故事，构建趣

后，组织幼儿进行“魔法考试”，教师问幼儿：“从上数是什么意味性的教学情境，使有关时间知识的学习更加有吸引力。应用

思？从上数第五栏里面有什么？”让幼儿回答并进行实际操作。故事绘本对数学知识进行讲解，可以激发幼儿学习兴趣，有利