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统编版语文四年级上册第五单元复习公开课一等奖

创新教案

复习教案：四年级语文上册第五单元

本单元为习作单元。本单元由四部分组成，第一部分为精读课文，

教学时可以通过具体的语言文字让学生感受表达的特点，学习写作方

法。第二部分是交流平台和初试身手。交流平台可以结合课文中精读

课文的学习，帮助学生梳理、总结从课文中学到的写作方法。初试身

手重点指导学生初步尝试用学到的写作方法进行表达练习。第三部分

是习作例文，教师可以指导学生借鉴的写作范例，引导学生运用学习

到的习作方法进行写作实践，完成单元习作，培养完成单元习作所需

要的写作能力。习作单元的全部内容都以习作能力的达成为目标，各

部分联系非常紧密。

本单元最重要的语文要素是“了解作“了解作者者是是怎样把事情怎样把事情写写清楚清楚的的。

本单元所选取的两篇文章——屠格涅夫的《麻雀》和黄亦波的《爬天

都峰》，都具体地向我们讲述了一个故事。学习这单元的课文，不仅

要求学生了解作者是怎样把事情写清楚的，还要学会如何把一件事情

写清楚。通过本单元的学习，力争使学生可以通过阅读，学会把事情

写清楚。

一、单元复习目标：

1、《麻雀》《爬天都峰》两课课内重点字词、多音字、课后词语

表复习巩固。

2、《麻雀》《爬天都峰》课文写作顺序、重点段落、阅读理解方

法指导复习巩固。了解作者是怎样把事情写清楚的。

3、交流平台内容复习、初试身手（会用表示动作的词语描写一

个画面，如：家务劳动、比赛场景、家人团聚等等。）

4、习作例文阅读、讨论写作方法，复习习作“生活万花筒。”再

读之前完成的习作，试着再次修改。

二、单元复习重难点：

1、重点段落阅读理解，作者如何把一件事情写清楚？

2、习作复习。

三、复习教学过程：

（一）字词复习：

1、听写下列词语，检查改正、巩固。

挓挲、嗅觉、无可奈何、锋利、巢穴、摇撼、绝望、掩护、搏斗、

庞大、嘶哑、拯救、攀着、铁链、发颤、石级、笔陡、相片、纪念、

汲取、辫子、笑呵呵

2、多音字：

相、都

复习两个多音字的音、组词以及恰当语境中的正确运用。

默写两个多音字的组词

出示题目进行选词填空

（二）课文重点段落复习

1、《麻雀》一课，重点阅读4、5自然段，从关于老麻雀拯救小

麻雀的内容体会老麻雀的特点，以及思考作者是如何把这件事情写清

楚的？

哪些句子表现了老麻雀的绝望、勇敢？

哪些句子分别是作者看到的、想到的、听到的？这样写有什么好

处？

文中关于文中关于“猎狗“猎狗的描写有什么作用？

2、《爬天都峰》一课，重点阅读“我”爬山前、爬山中、爬上峰

顶后的描写，体会“我“我的心情变化，体会“我”是如何爬上峰顶的？

文中关于文中关于“白“白发发苍苍苍苍的老的老人人的描写有什么作用？

文中的一老一小能爬上峰顶主要靠的是什么？

文中哪些描写给你留下了深刻的思考？

用自己的话说一说”我“是怎样爬山天都峰的

（三）交流平台：

1、交流平台

写清楚一件事情需要注意：把事情的起因、经过、结果写清楚；

时间、地点、人物要交代明白。

《麻雀》把作者看到的、听到的、想到的都写下来，灵活地展现

了麻雀和猎狗相遇时的情景。

《《爬天爬天都都峰峰》》按照“爬山前按照“爬山前、、爬山爬山中、中、爬上峰顶后爬上峰顶后的顺序把事

情写清楚。

2、初试身手：

会用表示动作的词来写清楚一个过程，如：跑步比赛、家人团聚、

做家务……

（四）习作例文阅读

1、快速阅读《我家的杏熟了》这篇文章，并思考：文章是按照

什么顺序写的？课文是如何将奶奶“分杏”这件事写清楚的？

这篇文章在写法上给了你怎样的启发？

2、《小木船》一文的主人公是？他们之间发生了怎样的事情？你

觉得这篇文章有没有把事情写清楚？

可以小组讨论、交流。

（五）习作：

1、生活万花筒：

我们的生活中每天都会发生很多事情，有我们亲身经历的、也有

听到的、看到的。