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湘教版⾼中美术鉴赏课全套教案图⽂

湘教版⾼中美术鉴赏课全套教案图⽂

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第1课什么是艺术作品

艺术欣赏我们如何使⽤我们的眼睛“”案例1第3单元湖南版⾼中艺术欣赏课本第2课礼仪与教育“”第2课礼仪与教育(第2课[第2单

元辉煌艺术史)第4课第2单元第1部分:⼈⽣第1单元第3单元第2课艺术家的眼睛

第3单元，第⼆课艺术家眼中的⾃我表达——⾃画像向版⾼中美术欣赏系列新实验“”教学计划欣赏单元3第⼋课不同的歌曲“”教

学设计深⽽有⼒的秦汉雕塑与绘画“”讲义静物作⽂讲义

向美版美术:“战争与和平”讲义

第⼀课什么是美术作品

1。教学⽬标:

通过教学，学⽣可以理解美学概念的产⽣和⼀般规律\\形式规律和美术作品的基本含义；培养⽤审美的眼光看待美术作品和⽇

常⽣活中的各种物品的意识。第⼆，教学重点和难点:

重点:美的概念和形式是如何形成的？艺术作品的基本内涵是什么？困难:如何从⽣活中发现美？如何⽤实例欣赏美术作品(重要

意义)第三，教材分析:教材内容主要包括三个层次:

1，审美观念是如何形成的2、艺术作品的基本含义3.艺术欣赏的重

要性

14。设计理念:本课程的教学主要⿎励学⽣参与形式美评价活动，感受形式美的规律，从形式美的规律⼊⼿，提⾼他们欣赏艺

术作品的能⼒(这个PPT有很多内容，⽼师可以根据⾃⼰的想法进⾏调整和删除。)5。课时:1。上课时间:6。新课教学:

影视介绍(温州婚庆⽤品)-第⼀课:什么是艺术作品？1.美学概念是如何形成的？

⽤彩陶蝾螈鱼缸“”、书法永远“”和⽺“”加上形式美“原则”使学⽣初步理解形式美“原则”。

美“”不是凭空⽽来，⽽是来⾃⽣活实践。美“”的概念和形式原则是长期历史积累的结果。彩陶蝾螈鱼纹瓶、雍、⽺(⽺是⼤⼤美

丽的)。

2.艺术作品的基本含义是什么？艺术围绕着艺术是什么？

问学⽣什么是美？什么是艺术品？(艺术是⼀种以材料为媒介，塑造视觉和静态艺术形象，占据⼀定平⾯或三维空间的艺术。)

也被称为造型“艺术”、空间“艺术”和视觉“艺术”它包括四类图画:绘画、雕塑、⼯艺美术、建筑)

(2)艺术的特征:与⾳乐⽂学相⽐(中国古代⼯艺，⼯艺，六艺:礼，乐，射，御，书，数)

③，艺术的本质:精神产品有原始的思想形态和形式美3，形式美思想形态和形式美

①形式与内容的关系:内容存在与形式，是内涵，形式是内容的物化体现，是表象形式应该准确清晰地表达内容形式具有独⽴

的美学意义

2②形式美是指艺术语⾔的规律和⽬的的结合，即作品符合美和审美的需要和⽬的外部形式结构

马克思说过:“有能理解⾳乐的⽿朵，也有能感受到形式美的眼睛。”“⼀、形式美法则(1)多样性与统⼀性

艺术作品的个体形象、形式元素、语⾔多样性、作品的丰富艺术形象，但必须⾼度统⼀，形成两个有机的整体形式例如:太极

图，最后的晚餐，⽶洛的维纳斯(2)对⽴与和谐

对⽴:使⼀些可⽐成分的特征更加明显和强烈和谐:不同部分或因素之间的协调例⼦:⿊⾊和⽩⾊？(3)⽐例和尺度

⽐例包括数学的秩序，尺度是标准的规范，包括体现事物本质特征和美的规律(黄⾦⽐例:1:1，6181:0，618)例如:帕台农神

庙，萨宾妇⼥④对称与平衡

对称意味着整体的许多部分是基于现实或假设对称轴或对称点，两边形成平等对⽴的关系，具有稳定统⼀的美感平衡是从运动

定律升华⽽来的美的形式法则。例:边防卫队

5节奏和节奏

节奏:⽩天和⿊夜的本义显得有序、有序和重复。交替或排列

节奏:动态，押韵，有序，近似对⽐因素，交替重复例⼦:巴黎圣母院，巴黎圣母院B，实战练习

(多幅图)学⽣选择判断4，艺术欣赏的意义

3A，为什么要提⾼他们的审美能⼒和学会欣赏(马克思说过如果你愿意欣赏艺术，你必须是⼀个有艺术修养的⼈“”)

(1)是⼀个不可或缺的现代⼈⽂结构，美是⼈们长期积累形成的，也是艺术家长期探索形成的规律。

中国四⼤美⼥、罗丹雕塑的罗默、待建别墅的侏儒等(2)从实⽤⽂章到艺术作品的转换

要求学⽣谈论⾝边的⽇常⽣活⽤品有些美术作品是实⽤的、退化的，它们的美学是突出的。(⽟⽂化、⽊雕年画、农历年画

等。)

③⾼尚的品位，对时尚的抵抗⼒低，提⾼对精神污染的免疫⼒5.讨论和思考:谈论我们周围事物的美

6，总结:美⽆处不在。⼈们在长期的⽣产和⽣活中⾮常注重创造优美的环境。因此，为了⽣活得更好，我们必须学会理解这些

美好的事物。我们应该学会欣赏艺术作品，提⾼我们的审美能⼒。7.备课

艺术欣赏我“们如何使⽤