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游戏化教学在小学数学教学中的应用陆桂念

摘要：在小学新课程改革的要求下，小学教学逐渐改变传统的教学模式和教学

理念，开始进行游戏化教学，以学生为中心，使学生自主参与到学习中去，改变

原有的灌输式教学模式。由于小学生的心智发展还不是很成熟，心智相对比较简

单但行为比较活泼，采用游戏化教学更加符合小学生的教学模式，使得学生能够

主动的去学习。对于数学这个科目来说，是一个主要靠理解的学科，采用游戏化

教学能够帮助学生更好的去理解每一道数学题。

关键词：游戏化教学；小学数学；应用；探究

前言：数学这一门学科不同于其它学科的地方在于需要充分的理解，只有充

分的理解这道题的来龙去脉，面对同类型的题才能够快速的解答，得到答案。所

以数学要想学好需要一定的思维能力，老师只是一个引导的作用，相比于传统教

学模式，游戏化教学模式更加适合。不仅能够帮助学生发现存在的问题，还能够

引导他们主动思考，得出问题的答案。

什么1是游戏化教学？

游戏化教学是老师根据学生的实际情况和学习的内容，制定出一系列的游戏

进行教学，而不是单单做游戏那么简单。通过做游戏的方式，让同学们参与到课

堂学习中去，引导学生进行主动的思考问题，养成主动学习的习惯。通过游戏化

教学模式不仅帮助学生养成主动学习主动思考的好习惯，还可以增加班级的团结

度，培养学生的口语表达能力等。游戏化教学只是改变了教学方法，相比于传统

教学来说教学目的和教学内容基本不变，只是通过游戏化教学帮助学生更好的学

习知识。

在小学教学中游戏化教学2.?设计的原则

老师在设计游戏时一定要根据班级学生的实际情况以及学习的科目还有内容

进行合理的制定，在不同的科目和章节的游戏设计上一定不能套用相同游戏模式，

只改变内容的方法，一定要根据实际情况设计不同的游戏化教学内容。在小学数

学的游戏化教学设计中也要遵从以下几点。

遵从2.1游戏简单流程化原则

由于小学生的心智发展还不是很成熟，并且同一个班的每个人的学习能力也

不尽相同，所以游戏难度在设定是一定不要太难，要适合大多数的学生。小学生

大多数的特点是注意力不集中，在学习中容易受外界事物所干扰，所以在设计游

戏时把游戏分为一个个流程。在游戏过程中，会出现一些学生由于各种原因偏离

游戏，老师一定要注重引导学生，帮助学生主动参与到游戏中去，避免因为一些

原因导致教学无法正常进行。

遵从2.2游戏多样化原则

老师在设计游戏时可以寻求同学们的意见，通过同学们的各个意见帮助自己

设计游戏，毕竟自己和其它几个数学老师的想法是有限的。如果每次用来用去都

是那几种方法，那么就违背了提高学生学习的积极性和促使学生自主学习的初衷，

所以在小学数学游戏化设计上要遵从游戏多样化原则。

遵从2.3游戏内容合理性原则

改变原有的教学方法，采用新的教学模式，在最初的时候很容易无法把握分

寸，导致用力过猛。在进行游戏化教学时一定不要偏离最终的教学内容和教学目

标，在游戏设计时一定不要一味寻求学生的积极性，还不能忘了教学的初衷，不

仅仅是要锻炼学生自主学习的能力和自身的能力还要汲取相应的知识。很多老师

在最初新课颁布后要么还是采用传统的教学方法，要么就是用力过猛，不要一味

的注重培养学生的积极性，所以在游戏设定时一定要遵从游戏内容的合理性。

游戏化教学在小学数学教学中的益处3

在小学数学中采用游戏化教学，不仅仅能够帮助学生更好的学习知识，还能

增加课堂的趣味性，培养学生学习的兴趣。在教学中采用游戏化教学还可以培养

学生口语表达、人际交往、思维逻辑等能力。

激发学生学习数学的积极性3.1

数学的学习相比较其它学科来说是比较枯燥乏味的，每天就是面对各种各样

的公式。学生对于数学的积极性基本上都不是特别高，对于数学的学习都是记住

了某一道题该如何解，换一道类似的题就不会了。由于数学对于大多数学生来说

难度都比较大，尤其是对于女生，长此以往学习数学的积极性越来越低。在课堂

教学中采用游戏化教学，能够帮助学生参与到解题当中去，通过自身的参与加强

对数学题的理解。通过做游戏的方式帮助学生主动地进行思考，找出解题的关键，

同学之间再进行讨论，老师进行最后解答。通过游戏化教学能够帮助学生主动地

进行学习，改变传统的灌输式教学方法，同学之间进行交流，增加学生学习的积

极性，培养学生自主学习的能力。

提高3.2学生的综合实力

在教学中采用游戏化教学不仅仅能够帮助学生更好的