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XIANDAIKETANG/现代课堂

浅析小学科学教学中的工程思维

■文/房小龙

工程思维的科学性实践教育，在科学对比的方式，使孩子能对新的信息维自我的独立认识，让学生学会运用

STEM教育中有着至关重要的作用。为进行分类与接受，也可以运用推理、假自己的工程思维去寻找生活中的答

了让学生能够更好地在社会生存，不免设的方式，让孩子能够全面的思考事案。科学教学要树立情境意识，让学

要有更广阔而深刻的工程思维。物、认知事物。工程思维教学可以转变生在不同情境中都能感受到工程思

一、小学科学教学中工程思维的现学生的思考方式，使其思考模式向科学维的变化与发展。利用文献资料与

实需要走进。借鉴国内外优秀先进经验，总结出科

（一）更新科学教育观念，树立正确（二）科学教育孩子能动的实践学教学小学阶段心智教育的工程思

的工程思维理念实践是检验科学的唯一标准，教维，推动工程思维在小学生群体中的

学习工程思维是一个科学性进程，学活动是检验科学性最重要的体接受度。

需要投入大量的时间和能耗去培养。现。工程思维必须带有明确的教育（二）形成孩子工程思维的习惯

科学教育理念更新要求有开放性，可以科学性。小学教学中普遍重视文本学生在面对机械工程等方面，要

让学生独立运用工程思维去发现问题、教育，把科学教育天平放低。然而，保持敢想的心态；在实践中，保持敢做

分析问题和解决问题，成为实际可操作对于工程思维的发展，科学教学不可的态度。在科学、逻辑、艺术方面都要

的行为。要更多的关注课堂，注重课堂或缺。教师可以多方阐述工程思维形成良好的工程思维习惯，主动去感

上的工程思维理论教育；要高度关注课概念的实际案例，使其转换成为现实知思维的结构框架。教师自身要树立

下，推动大量实践活动的实施。科学定标准。教师可以用生活中的科学实科学意识，要高度保持鼓励学生去学

位学生工程目标，使实践性付出得到可践案例来说明工程思维的体现，让孩的态度，教学中要善于把科学工程思

视性成果。子有一定的工程思维意识理念，从而维融入生活与现实，使其在生活发展

（二）优化工程思维的科学教学资源在生活中处处学会工程实践。过程中形成思维意识的习惯。科学教

首先，要在教育团体中大力培养工三、小学科学教学对工程思维的培学中引导学生留意身边的事物，让自

程意识，将课堂与现代科技、科学资源养与认识身的工程思维贴合实际发展进程，站

联合，利用技术的先进与科学发展串联拥有好的思维，是成长成才的关在不同角度思考问题，对自己的工程

起一个有机课堂教育，将教学资源中的键，现代教育背景下，愈来愈强调培养思维习惯保持一定的检阅能力，能反

科学充分利用。研究符合当下小学的学生的工程思维能力。小学教学看似思自身。

教育方法，阶段性发展工程思维教育，是很微妙的工作，实则承载着孩子的思工程思维的科学教育具有时代性，

逐步深入工程思维本质。维成长。只有更好地把握住小学教学小学教学中的工程思维带有教育建设

二、小学科学