《窗花舞（片段）》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册.docx

《窗花舞（片段）》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《窗花舞（片段）》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册的欣赏曲目。该曲旋律优美，节奏活泼，具有浓郁的民族风格。乐曲以轻快的节奏和灵动的旋律描绘了孩子们在冬日里欢欢喜喜贴窗花、庆新年的欢乐场景，以及窗花所带来的奇幻与美妙的想象空间。旋律中多运用了装饰音和小幅度的音程跳跃，使得音乐更加生动有趣，如一些上滑音和下滑音的巧妙运用，仿佛是窗花在风中飘舞的姿态。节奏上，频繁出现的八分音符和附点音符组合，增强了音乐的律动感和舞蹈性，充分展现了孩子们天真活泼的性格特点，能够有效培养二年级学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发学生的音乐想象力，让学生感受民族音乐的独特魅力，提升音乐审美素养。

二、核心素养目标

1.审美感知：引导学生聆听乐曲，感受其优美的旋律、活泼的节奏以及独特的民族音乐风格，培养学生对音乐美的感知与欣赏能力，使学生能在脑海中构建出孩子们贴窗花、舞窗花的欢乐画面，体会音乐所传达的喜庆、欢快情感。

2.艺术表现：通过引导学生用身体动作、表情等方式对乐曲进行反应，如模仿贴窗花的动作、跟随节奏舞动，让学生能够更好地理解乐曲内涵，并能用自己的表现形式诠释对乐曲的感受，增强学生的音乐表现力和自信心。

3.创意实践：鼓励学生在熟悉乐曲的基础上，进行简单的舞蹈动作创编或故事创编，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能在音乐与其他艺术形式的结合创作中展现个性，进一步丰富对窗花舞场景和情感的描绘。

4.文化理解：在教学过程中向学生介绍与窗花相关的民俗文化、乐曲的创作背景以及民族音乐的特点，让学生深入了解音乐与文化的紧密联系，促进学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。

三、教学重难点

1.教学重点：感受乐曲的旋律特点、节奏变化以及音乐所描绘的窗花舞场景，理解乐曲的情感表达，学会用简单的方式表现对乐曲的理解。

2.教学难点：引导学生准确地捕捉音乐中的装饰音、节奏变化等细节并将其转化为生动的形象表现，在创作环节能够将音乐与文化内涵相结合，创作出具有一定创意和文化关联的作品，且在集体表现中做到协调统一。

四、教学策略

1.情境创设策略：通过播放孩子们贴窗花、舞窗花的视频片段、展示精美的窗花图案等，创设生动的窗花舞情境，让学生直观感受乐曲所描绘的场景，从而更好地理解乐曲。

2.体验式学习策略：让学生亲身参与律动、创编等音乐实践活动，在实践中体验乐曲的音乐要素，感受音乐带来的欢乐，提高音乐技能和素养。

3.合作学习策略：安排小组合作进行舞蹈动作创编、故事创编以及表演等任务，培养学生的团队协作精神、交流沟通能力和相互学习的能力，促进学生共同进步，共同完成富有创意的音乐相关作品。

4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、示范等方式启发学生思考和探索，挖掘学生的创造力和想象力，鼓励学生积极参与音乐创作和表现，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

五、教学准备

多媒体设备、《窗花舞（片段）》的音乐音频及视频、教学用钢琴、窗花剪纸作品、舞蹈道具（如红绸带等）。

六、教学过程

（一）、导入部分

1.播放一段孩子们在冬日里贴窗花、欢快跳舞庆祝新年的视频片段，视频中有孩子们拿着窗花纸、剪刀，认真裁剪窗花，然后将窗花贴在窗户上，接着伴随着欢快的音乐手舞足蹈的场景，画面充满喜庆氛围。

设计意图：通过播放直观形象且富有生活气息的视频，迅速吸引学生的注意力，将学生带入到欢乐的贴窗花、舞窗花情境中，激发学生对窗花舞的兴趣和对乐曲的期待，为后续引出《窗花舞（片段）》的教学活动营造良好的氛围。

2.提问学生：“同学们，刚刚我们看到了小朋友们在做什么呀？你们知道窗花有什么寓意吗？”引导学生从视频内容出发，描述贴窗花的过程，分享对窗花寓意的了解，如象征吉祥、喜庆等。

设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对民俗文化的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解乐曲中所蕴含的文化内涵做铺垫。

（二）、乐曲初听环节

1.教师播放《窗花舞（片段）》的音乐音频，让学生安静地聆听乐曲，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度、旋律走向以及节奏特点，如乐曲开头轻快的节奏仿佛是孩子们欢快地奔向窗户准备贴窗花。

设计意图：培养学生初步的音乐感知能力，让学生学会专注地聆听音乐，从整体上把握乐曲的基本音乐要素，训练学生的音乐直觉和感受力，为进一步深入学习乐曲奠定基础。

2.听完乐曲后，教师提问：“同学们，这首乐曲给你们什么样的感觉？是开心快乐的还是悲伤难过的呢？你们能在乐曲中想象出孩子们在做什么吗？”让学生用自己的语言描述对乐曲的初步感受，并尝试将音乐与之前看到的视频场景联系起来。

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