正面管教体验课.ppt

*六：诚实面对情绪，愤怒但不失控表达愤怒而不是愤怒地表达“我句式”的应用我感到愤怒，是因为___________，我希望___________。例句：我感到愤怒，是因为你刚才把我撞得很痛却头也不回地走开了，我希望你能意识到自己的错误并向我道歉。第21页,共24页，星期六，2024年，5月*六：诚实面对情绪，愤怒但不失控表达愤怒练习A:我感到愤怒（生气、不高兴）。B:你感到愤怒。A:我感到愤怒是因为___________。B:你感到愤怒是因为___________。A:我感到愤怒是因为___________，我希望___________。B:你感到愤怒是因为___________，你希望___________。第22页,共24页，星期六，2024年，5月*悦己而后悦人感觉好才能做得好。首先要让自己感觉好。愤怒来临时，先处理自己的情绪。等自己情绪平稳时再和孩子连接，解决问题。宽容自己，允许自己犯错误，看到并鼓励自己的小步前进。宽容孩子，允许他犯错误，看到并鼓励他的小步前进。第23页,共24页，星期六，2024年，5月*感谢大家观看第24页,共24页，星期六，2024年，5月关于正面管教体验课“正面管教”家庭教育体系在大约40年前源于美国，以奥地利心理学家阿尔弗雷德?阿德勒和鲁道夫?德雷克斯的“个体心理学”理论为基础，由简?尼尔森和琳?洛特博士等教育专家完善。鲁道夫·德雷克斯?儿童心理学奠基之作阿尔弗雷德·阿德勒心理学经典三部曲一、正面管教理念及课堂简介第2页,共24页，星期六，2024年，5月*阿德勒个体心理学注重人与人之间的积极关系。个体心理学认为：人类的行为都有目的。人的行为目标是归属感和价值感。人的观念、行为、价值观等形成，基于以下循环：感知→诠释→信念→决定（个人逻辑）相互影响。人与人之间应该形成横向关系leadership(领导力)而不是纵向关系laddership：每个人都具有平等的尊严和尊重。Gemeinschaftsgefuhl（社会情感）：“communityfeeling”or“socialinterest”.每个人都是社会的一部分（归属感），能够对社会做出贡献（价值感）。一、正面管教的理论基础第3页,共24页，星期六，2024年，5月*一、正面管教理论基础：行为背后的信念从孩子出生的那一刻开始起，孩子一直在做决定。这些决定组成了他们的性格和人生目标，是他们对安全感和压力反应的体现。他们是谁？（好或坏、有能力或无能的自我认知）世界是怎样的？（对外部环境安全或危险、友好或邪恶的看法）为了生存和发展，他们需要怎么做？（基于以上认知和看法的决定）正面管教课堂上经常用到的三要素：感觉、想法和决定第4页,共24页，星期六，2024年，5月一、正面管教课程创始人及作品第5页,共24页，星期六，2024年，5月“正面管教”到底是什么意思?正面管教英文名为PositiveDiscipline。三十多年前，简·尼尔森起这个名字，是因为很多人将“管教”理解成负面的意思——惩罚。不知到从什么时候起，很多人认为想要孩子变得更好就必须让他们感觉更糟。而静下心来想想，作为成人，你什么时候才能做得出色?一定是你感觉自己被接受，感觉好的时候才会做得出色。管教(Discipline)来自于拉丁语，“Disciplini”，意思是“教育”，另外一个是“discipulis”，意思是“令人崇敬的领袖或真理或原则的跟随者”。一、什么是正面管教？第6页,共24页，星期六，2024年，5月“正面管教”的核心理念是：不惩罚，不骄纵，主张用和善与坚定并行的方法，培养出自律、有责任感、合作以及有自己解决问题能力的孩子。一、正面管教的核心理念第7页,共24页，星期六，2024年，5月我们是从哪里得到这样荒诞的想法，为了让孩子做得更好，首先必须让他们感觉更糟？孩子感觉好的时候做得更好。——简·尼尔森一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。——鲁道夫·德雷克斯对于世界而言，你只是一个人，但是对于某个人，你可能是全世界。Totheworldyoumaybeoneperson,buttoonepersonyoumaybetheworld.