聚焦核心素养提升古文教学——谈小学高年级小古文阅读教学策略.pdfVIP

聚焦核心素养提升古文教学——谈小学

高年级小古文阅读教学策略

摘要:聚焦核心素养，科学合理开展小古文阅读教学，调动起学生们的小

古文阅读学习积极性。核心素养视角下，小古文阅读教学研究的主要策略如下：

一、.开展多样的小古文学习活动，从“增趣”入手。二、形成有效的小古文授

课模型，从“方法”导引。三、设计匹配的小古文特色作业，从“实践”落实。

从而为提高小学小古文阅读教学效率，提升学生语文综合素质服务。

关键词：核心素养小学高年级小古文阅读教学策略

核心素养的培养现已成为教师在教学活动中的重点内容。语文课程承担了传

统优秀传统文化的重任，因此统编版教材从三年级开始，编排了13篇与学生认

知能力相匹配的小古文。小古文不仅蕴含了语文教学重点知识，而且小古文作为

古代文学的表现形式之一，其蕴含了深厚的文化内涵。文言文的表达方式简言意

骇，其中蕴含了诸多意象表达，展现出了中华文化特有的情感氛围。因此，教师

在语文教学活动中，借助学习小古文这个学习载体，在教学中渗透核心素养，除

可提高学生审美能力、表达能力外，还可有助于学生感知能力的强化，推动学

生的阅读鉴赏、表达交流、梳理探究的能力。

此外，小学高段小古文阅读教学对学生升学、身心健康的发展起到了重要影