八年级语文下册《课外古诗词诵读》教学课件.pptxVIP

课外古诗词诵读;同学们，“四书五经”中的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。这节课，让我们一起走进《诗经》的殿堂，欣赏其韵味，感受其魅力。;《式微》《子衿》;自由朗读这两首诗歌，读准字音，读出节奏。;邶风（）子衿（）嗣音（）

挑兮（）达兮（）城阙（）;式微

式微/式微，胡不归？微君/之故，胡为乎/中露？

式微/式微，胡不归？微君/之躬，胡为乎/泥中？;子衿

青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往，子宁/不嗣音？

青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往，子宁/不来？

挑兮/达兮，在/城阙兮。一日/不见，如/三月兮！;自由朗读《式微》，比较两节诗的不同。;自由朗读《子衿》，体会重章叠句的运用。;小结：这也是我们在第12课学过的《诗经》中常见的表达方式——重章叠句，即同一诗章重复，只变换少数几个字来表达动作的进程和情感的变化。“重章叠句”可以强调某种感情，营造特殊的意境。;结合课下注释，说说这两首诗分别表达了怎样的思想感情。;小结：《式微》以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归？”并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。诗中的劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的怨愤不平。;但如果是正言直述，则易穷尽。而