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10.1神奇的电磁波
[课时安排]:
本节内容2课时讲授。
第一课时:波的基本特征。
第二课时:了解电磁波、电磁波谱。
[设计意图]
本节由“波的基本特征”“了解电磁波”和“电磁波谱”三部份组成,内容抽象性较强,学
生在这方面的知识相对欠缺。不易理解。故开始用一些有形的“机械波”引导学生认识波的
基本特征,在此基础上,归纳出波的特征物理量。建立频率与周期的关系,得出波长、频率
与波速的关系式。
“了解电磁波”分二个部分:验证电磁波的存在和探究电磁波的特性。以开展学生活动为主。
让学生在实验中获取知识。
“电磁波谱”的教学从阅读图表入手,重点了解各波段电磁波的应用,使学生体会科学为人
类生活服务。
[教学目标]
1.知识与技能:
⑴认识波的基本特征,知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。
⑵了解振动的振幅、周期与频率,波长与波速的物理意义,知道它们是描述波的性质的物理
量,知道波长,频率与波速的关系。
⑶了解电磁波的意义,体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性,知道电磁
波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。
⑷知道电磁波谱,了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。
2.过程与方法:
⑴实验观察。在观察演示实验的现象的基础上,归纳出波的基本特征;了解电磁波的存在;
电磁屏蔽等现象。
⑵阅读(或陈述)了解。对波的周期、频率,电磁波的意义及电磁波谱等物理知识采用阅读
的方法获取。
⑶图像意义分析。在学习波的特征的知识时,从对波形图的分析上入手,建立起振幅、波长
等概念。
3.情感、态度、价值观:
引发学生对波动现象的好奇心。引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习
惯,激发学生勇于探索的积极性。
在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波研究的贡献中,体会理论研究和实验探索对物理学发展的重
要性。
对“科学技术是一把双刃剑”,电磁波在被广泛应用,对人类作出巨大贡献的同时也存在着
副作用——会产生电磁污染的现象引起关注。同时也是进行辩证法教育,让学生学会全面观
察和看待问题。
[教学重、难点]
“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。
波的基本形态和特征的教学是本节的难点。
[教具和学具]
1.电动小汽车,线控电动小汽车,遥控电动小汽车各一辆。
2.细麻绳一根,纵波演示仪一架。长橡筋绳(或用松紧带代替)若干根。
3.大玻璃水槽一只,细竹竿一根。
4.收音机一架,电池一节,电线一小段。
5.电吹风一只,电视机一台。
6.真空罩,抽气机一只,双频手机两只。
7.纸盒、塑料盒、铁盒(或其他金属盒)各一只。
[课前准备]收集、查阅有关电磁波的产生,传播,电磁波谱,电磁波的应用介绍。电磁污
染等有关资料。
[教学过程]
教学阶段
与时间分教师主导学生主体点评
配
一、引入新同学们,老师这里有三辆电动认真观察实验,对三辆小汽车
课(3分钟)小汽车,现在老师分别开一的运动,进行对比。
下,请同学们进行观察,对比
后说出它们的特点。讨论后回答:让学生体
开动第一辆普通电池小汽车。第一辆无法对行驶过程进行会无线电
操纵。(电磁波)
开动第二辆线操纵电动小汽第二辆虽然可以操纵,但操可以传递
车。纵距离很短。活动范围很小。信息。且传
开动第三辆遥控电动小汽车。第三辆可以远距离操纵。活递距离远。
动范围很大。培养学生
引导:同学们说
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