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校本课程研究成果报告

《Learningbydoing》在我校的试行成果

校本研究是为了适应新形势发展需要而产生的的一种教育理念，它是以学

校为研究基地，为了解决自身学校面临的问题，促进学校发展为指向的一种教

研活动。校本课程在国家课程标准的指导下，通过改编、整合、补充、拓展等

方式，对教材进行的适度再加工、再创造，使之更符合、更贴近学生、学校和

社区的特点和需要。作为国家课程开发的补充，校本课程的开发意义重大。

我所在的南大桥大庄小学是我县一所重点贫困村小，相对于城区小学而

言，不管在地理位置上，还是在教学设备上，都有一定的差距。学生大多是留

守儿童，跟随文化程度较低的祖辈生活，在英语学习上，主动性差，基础不

好，缺乏家庭辅导环境。通过本次国培学习，在各位专家教授课程指引下，我

根据本校实际，为切实提高农村小学生英语学习兴趣，制定《Learningby

doing》课程，顾名思义，即在日常实践活动中进行英语课程学习。适度开放，

向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使

学生在学习实践活动中自主地获得新知。每周开设一节实践英语课，现已试行

两月有余，取得了阶段性成功，现将成果汇报如下。

一、因地制宜，再现校园文化

在我的英语