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《发展性课堂教学手段的研究》课题研究阶段性总结

按着我校的课理《发展性课堂教学手段的研究》的实验方

案要求，2012年下半年，我们重点开展下面的相关研究工作:

I.建立健全学习研究制度.认真开展学习研修活动。

2.认真开展探索发展性课堂教学手段在教育教学中的地

位、功能和效果的实证研究。

3.做好搜集、积景和整理资料工作.认真开展案例和叙事

性的研究。

4.开展多种形式的研究活动，活跃科研气氛，提高课鹿

研究水平。

具体做法:

(I)加强学习.建立胜全学习研究制度。

学习是提高教育教学改革、实验研究的理论指导水平的重要措施.实验有正确的理论指导.

才有正确的实践活动，才能结出丰硕的研究成果;缺乏正确的理论指导，实脸就陷入盲目的

实践活动，研究就将遇到挫折。应健全学习研究制度，制定好每学期的课题研究工作计划:

建立研究活动日(每周i天或半天)，认真开展学习研究活动。学习内容包括:

①学习基础教育课程改革的纲要和新课程标准.领会精神实质.促进研究的深入发展:

②学习现代教育教学理论.吸收教改信息，提高研究的水平:

③在学习与探索中开展教具、学具创新设计比赛活动或者研讨活动

要在学习中树立以下正确的教育教学观念，克服陈旧的教育教学观。要求面向全体，为

学生的发展而教，建立并形成学生的科学文化素养。提倡动手做数学、做科学，而不是听

数学、看科学。在教学研究中应努力实践“探究法”、“实验操作法”、“指导发现法”、“研

究学习法”、“科学观察法”等等。着重研究运用发展性课堂教学手段的成效，使教学充

分利用学生的生活经验和己有知识，让学生在动手、动脑中掌握知识、形成能力，培养创

新意识和实践能力。

同时，在开展发展性课堂教学手段的运用与设计、制作过程中，应讲究实效性、艺术

性和发挥其交互性能。

在设计、制作、使用各种教学手段时应注意实际教学的需要:要把利用教学手段的教

学合理运用作为重点，要体现教学的重点和难点，把教学手段的方式、措施和实效性紧密

统一起来，要从实际出发开展研究。

(2)认真做好搜集、积累和整理资料工作。

资料的搜集积累是实验必备工作，它也是研究的基础工作，是实验研究结论的基石:

也是实验总结、实验报告、论文写作的起点和基础。

要重视日常的搜集和积累，有针对性地搜集和积累:可以从阅览材料中搜集，也可

以从教育教学实验中搜集如备课、研究教材、分析学生、设计实验课，编拟的教案、记录等:

还应从上课的实践中搜集和积累。建立教例撰写制度.开展教例研究，叙事研究如在探寻发

展性课堂教学手段运用规律的过程中所体现的教学效果分析等。还可以从评课中、作业、

课外活动及课外调查中搜集和积累资料。

(3)切实上好每一节实验研究课。

课堂教学是发展性教学体系中最基本的、鼓有效的教学形式，是实验研究的最实在、最

丰富的实践活动，每一位实验教师都应重视和上好每节有后劲儿的实验课.

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要重视实验教学的备课工作，特别应强调在个人备课基础上的集体备课活动，它是研

究活动的起点。要研究知识点的前后联系。要理解教学要点，研究教学手段的应用—各种手

段的使用方式方法。要研究学生、设计教学过程、编拟出教案。要做好单元的备课工作。

努力上好每一节实验课。

实验教学要有创新精神，做别人没有做过的试验，体验前人没有体验过的感受，发现

前人没有发现过的东西，总结前人没有总结过的经验，探索前人没有探索过的规津。同时，

在教学过程中，还应加强教学手段使用的针对性和趣味性，让学生积极参与和获得成功体

验。一是学生积极参与知识的形成和发展，参与各种手段的使用和探索:二是实验教师主动

参加实验教学研究，做到有计划、有次序、有效果。

(4)开展多种形式的研究活动，活跃科研气氛，提高课题研究水平。

开展多种科教研活动，是提高对科研工作的认识、活跃研究气氛、推动科研工作深入

进行的重要措施.各地应积极地扎实地开展。

多种教科研活动包括:使用多种发展性教学手段的方式、措施和效果的调查研究活

动:各省、市、县(区)、校的优质课评选和交流活动:教改前沿性问题、热点问题的研究课:

优秀发展性教学手段的设计或运用的比赛等活动.以上活