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小学数学综合实践活动的开发及实施研究报告报告

本报告旨在介绍一项小学数学综合实践活动的开发及实施研究。经过实践活动的设计

和实施，获得了一些结论和经验，将在本报告中予以总结和介绍。

一、实践活动的设计

1.目标

本次实践活动的目标是帮助小学生提高数学学习的兴趣和能力，培养他们的数学思维

和实际运用能力。根据这一目标，我们设计了以下具体的任务：

（1）组织小学生进行数学游戏，既能够激发他们对数学的兴趣，又能够培养他们的数

学思维能力；

（2）让小学生制作数学玩具，通过实际制作的过程，掌握基本的计算和测量知识；

（3）组织小学生进行数学剪纸，借助剪纸的过程，提升他们的手工操作能力和空间想

象能力。

2.活动方案

（1）数学游戏环节：我们组织了一系列数学游戏，包括智力拼图、数学运算游戏、数

学趣味游戏等，让小学生在游戏中感受数学的趣味和挑战。

（2）数学玩具制作环节：我们准备了简单的材料，包括卡纸、剪刀、胶水、标尺等，

让小学生在老师的指导下制作各种数学玩具，如立方体、圆柱体、正方体等，从而理解这

些几何图形的特性和计算方法。

（3）数学剪纸环节：我们设计了各种数学剪纸模板，包括正方形、三角形等图形，让

小学生在老师的指导下进行剪纸活动，通过剪纸的过程，感受数学的美和趣味。

1.实践目标的达成情况

通过本次实践活动，我们发现小学生对于数学游戏和数学玩具制作都表现出了很大的

兴趣和热情，自愿参与的人数也很多。同时，他们也在实践过程中掌握了一些数学知识和

技能，如计算、测量、几何图形的认识等。此外，小学生在剪纸活动中也展现出了很高的

手工操作能力和空间想象能力。

2.经验总结

（1）活动设计要有针对性。在设计实践活动时，应尽可能贴近小学生的生活和兴趣，

尊重他们的意愿和需求，从而激发他们参与活动的积极性。

（2）活动内容要有适应性。在实施实践活动时，应根据不同的小学生年龄和能力水平，

设置不同的任务和难度，既保证活动的趣味性，又能够让小学生获得成就感和满足感。

（3）活动过程要有趣味性。在实践过程中，应充分发挥游戏和竞赛的作用，既能够让

小学生在活动中学习，又能够激发他们的竞争心理和合作精神，让实践过程更加有趣和有

意义。

三、结语

本次小学数学综合实践活动的开发及实施，经验总结了在实践活动设计和实施过程中

应注意的问题，为今后开展类似的实践活动提供了一定的借鉴。同时，我们也希望这个活

动能够进一步推广，让更多的小学生感受到数学的乐趣和兴趣。