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小学数学教育教学故事3篇:小学数学教学故事

案例

在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信

念。关于小学数学教育，你有什么相关故事可以分享的呢?本

文是WTT为大家整理的小学数学教育教学的故事，欢迎阅读!

小学数学教育教学故事篇1

每个人都在用自己不同的方式，演绎出人间百态、爱恨情

仇。拼搏、进取、堕落、贫穷一次次的聚散匆匆，一幕

幕的悲欢离合，都只不过你为了走好人生这出戏而采取的表现

方式而已。而我却把大荧屏搬上了讲台，试着去实现自己的

“明星梦”。在向学生表演的同时，也在演绎着自己的人生。

这出戏的精彩程度与否，在于你是否能实现自己的人生价值，

并最终完成那美丽的“蜕变”。转眼间我在教师的队伍里默默

奉献了23年，在23年的数学教学中我有很多教学故事。我有

个习惯，喜欢在上课之前，跟学生讲一个与这节课相关短小的

故事，大概用1-2分钟。

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事实上，数学内容相对来说比较枯燥，如果老师不改进教

育方法，总是以灌输式的教学方法来讲授，那么，肯定不会吸

引学生的注意力,更谈不上教育教学质量的提高了。要想当一

名学生喜欢的教师，就应该在认真钻研教材的同时，悉心推敲

每节课的讲授方法，只有学生喜欢，才会注意听讲，而不是一

味地强制学生去听。学无止境，让我们学习学习再学习，不断

地提高自己的教学艺术与魅力吧!

小学数学教育教学故事篇2

爱因斯坦认为，教育应当使所有提供的东西让学生作为一

种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负

担。这里所说的礼物就是学生乐于接受需求的知识，我国古代

伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐

之者”，而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢?有些内容学

习起来确实有些难度，如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯

燥无味，而且难以理解，这样就会挫伤他们的积极性，使他们

丧失学习数学的信心，如果在课堂上适当的利用背景故事进行

教学就不同了。它不仅可以化繁为简，化难为易，还能激发学

习兴趣，创建和谐活跃的课堂气氛，最终解决问题。因此，教

师在数学教学中合理利用背景故事，可以提高教学效率，优化

教学过程。下面我把自己在数学教学中怎样合理利用背景故事

的过程中作个简单的阐述。

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一、新知利用故事，激发兴趣。

事实证明不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生

却很少遇到，将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入

手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引

发学生的感情，如在教学百分数打折这个内容时，我就利用这

样一个故事引入：刚刚今年上五年级了，他很想买一台电脑，

方便在家查找一些有关学习的资料。爸爸听了爽快地答应了，

要他先到电脑城去问问价，哪家价格合理就在哪家买。他先来

到“小精灵”电脑城，营业员告诉他：“本店电脑一律打八

折。”刚刚在店里转了转，心里有底了。他想比较一下哪家便

宜，他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城，热情的营业员阿姨

说：“本店一律优惠20%”。这下，刚刚一时没了主意，不知

该买哪家的，他回去把有关信息跟爸爸一说，爸爸听了笑着

说：“两家的优惠价格相同，如果是同一品牌买哪家的都一

样。刚刚听了感到很纳闷，同学们，你们说这是怎么回事呢?

这样的引入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都瞪着求知的眼

睛想知道原因。

二、难点利用故事，促进探索。

信息技术在教学中有着巨大的优势，因为它图文并茂，可

以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解知识的过

程，因此在教学过程中，我充分利用媒体计算机的优势，把难

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点利用故事化简，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生

的眼前。

例如：以前我在教学《7的乘法口决》时有以下一个片

断：

屏幕动画先后出示白雪公主，七个小矮人。

师：请看屏幕--森林里，有一位漂亮的公主，是谁呢?她

有几位好朋友，又是谁呢?

生：七个小矮人。

师：数一数，七个小矮人都来了吗?

随着学生数数，屏幕出示1至7，再在七个小矮人手拿气

球中出现7、14、21三个数。

师：七个小矮人他们每人手