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第一学期高三英语备课组工作计划（14篇）

第一学期高三英语备课组工作计划（通用14篇）

第一学期高三英语备课组工作计划篇1

一、现状分析：

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容

乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合能

力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化

督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练

的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

二、工作目标：

以《考试说明》和《新课程标准》为依据，以学校、年级高三

复习计划为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；根据

新课标，瞄准高考，采取有效措施，认真贯彻精讲多练，夯实基

础，强化训练，提高能力的教学思路；针对学校实际，抓好边缘

生，落实个别辅导，做好分类推进。坚持以教学质量为中心，深

化课堂教学改革，激发学生学习的积极性和主动性，以培养学生

的创新精神和实践能力为重点，以新课程计划实施为平台，转变

教学观念，加强教学研究。

立足务本求实，开拓创新，树立科学的质量观，保持教学质

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量的稳定提高。通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、

夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮

侧重培养应试技能，三轮综合查漏补缺。力争在20__高考中取得

满意的成绩。

三、具体措施：

1、调整学生情绪，促进内动力产生；

2、了解自身状态，制定明确目标；

3、落实新课教材，明确高考能力要求；

4、关注全体，体现分层（知识分层、方法分层、要求分层）

5、整合教学内容、优化教学过程、渗透复习方法;

6、运用“思维导图”梳理、记忆知识;

第一学期高三英语备课组工作计划篇2

高三下学期的到来，也将迎来__年高考，高三英语备课组将

力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：

一、指导思想

__年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说

明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语

课本为基础，制订详细周密的.复习计划，切实抓好高三英语复习

工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，

努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考

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形式和要求。

二、学生情况分析

本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄

弱，解题能力较差。面对高考压力，学生的学习态度已有大的改

观。在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提

高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性

差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏

主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少，好的学习习惯

与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的

呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比

较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。所以在复习过程

中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英

语能力，全面提高学生成绩

三、具体复习备考措施

(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《__年考试大纲》和__年高考安徽卷英

语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、

任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，

了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

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3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试

大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各

阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和

高效。

5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研

究__年、__年安徽高考英语试题，努力准确把握__高考的发展、

变化趋势。

6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认