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小学教学治理策略研究

素养教育对小学教育教学治理提出了更高要求，然而在

其变革过程中仍然存在很多问题，加强对小学教育教学治理问题

的探讨和研究是十分必要的。教学治理是学校治理的核心内容。

学校通过合理的计划、组织与操纵，利用一切教学资源，对学生

的学习积极性进行最大程度上的调动，促进教学目标的实现。教

学治理模式的更新，是教育改革的重要内容。只有创新的小学教

学治理模式，才能全面实施素养教育，促进小学生的健康成长。

一、创新环境下小学教学治理现状

教学改革已经推行了一段时间，但小学教学治理工作并没有

得到完全优化。在当前的小学教学治理工作中，还存在以下几点

问题：

1.智育与德育进展不平衡

教学改革的推行，提高了德育的地位。德育是传承中华民族

传统文化与美德的教育形式，但在应试教育体制的影响下，许多

小学教育工XX一直将学生学习成绩的提升作为教学治理的唯一

目标，忽视了学生读书的乐趣，更不注重学生的幸福感，极大地

影响了小学教学治理创新进展。大部分小学生家长也只会从学生

的成绩来了解学校的教学水平、孩子的学习水平，没有重视孩子

的心理健康，忽视了品德培养。在许多小学校园中，语文、数学、

外语占据主体地位，其它学科教育被忽视。如此的教学治理，“生

产”了许多高分低能的学生，并不利于学生的个人成长。

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2.部分教师的教学治理理念落后

教师的教学理念，对于学生的素养有重要影响。目前，绝大

多数教师没有积极利用现代教育技术，也忽视了教学方法的创新。

这些教师只重视学生知识量的丰富与成绩的提高，没有培养学生

的探究精神和创新能力。XX络技术的提升，电子白板的普及，

让跟不上时代进步的教师成为教育界的落后者。

3.学生自主意识明显不足

小学教学治理工作不应当只放在学生的学习上，也要关注学

生个人良好品质的形成与进展。在教学治理过程中培养小学生坚

强的学习品质，独立学习的习惯，能够促进小学生成为学习活动

中的主体。但在小学教育治理工作中，教师过于强势的治理，会

让小学生的自我治理意识下降，也会扼杀小学生的灵性，并不利

于小学生的成长。在家庭教育中，家长为让学生有更多的时间学

习，替孩子做了一切事情，影响了小学生自主意识的形成。

二、创新环境下小学教学治理对策

1.加强小学教育治理思维的开放

在我国教育体制不断更新的今天，小学生的综合素养得到开

发，但提升的速度较慢。平衡好智育与德育之间的关系，加强小

学教学治理理念的更新，加大教育思维的开放力度，积极创新教

学方式，是小学教学治理工作优化的重中之重。只有将全新的教

育思维与方法结合在一起，才能促进小学生整体进步。小学生的

好奇心较强，乐于想象，乐于表现，教师要从小学生的实际情况

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出发，用小学生喜爱的方式实施教学治理。在教学中，选择有趣

的教学活动，对小学生的学习热情进行激发，促进教学效果的优

化。像在体育教学活动中，教师可以利用游戏的方式引导小学生

在竞赛中体会体育学习的乐趣。小学生乐于参与到游戏活动中，

学习活动内容，明确游戏规则，在他们喜爱的活动中，学生会更

好地拘束自己，治理自己的行为。

2.重视小学生独立自主意识培养

学生是教学治理的对象，也是学习活动中的主体。让小学生

建立明确的自主意识，能够在学习与生活中自主治理，能够极大

地减轻小学教育工XX的治理压力。自主意识是小学生独立品质

形成的重要基础，也是其它人格形成的关键点。素养教育的实施，

让培养小学生自主意识越发重要。无论是传统教育，还是素养教

育，具有自主学习能力的学生往往更容易成为有用之才。课内外

教育结合，是培养小学生独立自主意识的重要手段。

首先，学科教师应当在教学活动中多引导小学生独立思考，

让小学生自主合作探究，相信可以通过自己的努力学会学科知识，

建立自主学习的自信心，有利于学生突破心理障碍。像在语文教

学中，教师可以给学生几分钟时间去阅读文章，借助于字典解决

阅读中遇到的生词，自主学习基础知识；虽然孩子是家里的宝贝，

但自己的事业自己做这个道理是必须要孩子领会与