小学数学教研组长工作计划 .pdf

【导语】计划的种类很多，可以按不同的标准进⾏分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。

但是依据这些分类标准进⾏划分，所得到的计划类型并不是相互独⽴的，⽽是密切联系的。⽐如，短期计划和长期计划，战略

计划和作业计划等。以下是为⼤家准备的《⼩学数学教研组长⼯作计划》，供您借鉴。

【篇⼀】

⼀、⼯作思路和⽬标：

以科学发展观为指导，坚持以研促教强质量，培训培养促成长“”的宗旨，围绕本学期学校教育教学⼯作重点，以课程改⾰

为核⼼，以课堂教学为主阵地，把课题研究、络教研作为数学教研的两⼤特⾊。采⽤多种措施，多种教研形式，致⼒于课堂教

学的研究，致⼒于教学质量的提⾼，致⼒于学⽣的全⾯发展，致⼒于教师的专业成长，⼒求教研⼯作做到实“、⼴、活、新”，

得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下⼏个⽅⾯作好教学科研⼯作：

(⼀)扎实推进教学教研常规⼯作，增强教研⼯作的实效性

教学科研是学校的⽣命线，把科研⼯作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执⾏《教师教学常规管理制

度》、《校本教研考核制度》等，努⼒做到以制度为保障，扎实推进教学科研⼯作，增强教研⼯作的针对性、实效性，使教研

⼯作真正地做到为教师服务、为学⽣服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三⼀个⼩时的业务活动，采⽤理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等

形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进⾏量化考核，并记于教师个⼈教研积分。

2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学⽬标，教学重点、难点和关键，教学⽅法，教

具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九⼤要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，合本班实际和教师

个⼈特点设计切实可⾏，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学⽣是如何学的、知识是怎样⽣成

的、基础知识是怎样训练的、能⼒是怎样培养的、学⽣的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每

节备课都是⼤家研讨的晶。学期对教师的备课量化打分、评⽐奖励。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学

质量观，把提⾼课堂教学质量作为我组教师的重点⼯作。严禁教师⽆准备上课，⽆教案上课，努⼒克服课堂教学的随意性。注

重课堂教学的过程管理，继续实⾏推门听课对教师们的教学情况进⾏有效的监督、检查和指导，努⼒促进教学质量的提⾼。

4、严把作业质量关，切实减轻学⽣课业负担

对于作业的设计、布置、批改，⼒求做到四精四必“”，即精选“、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻

学⽣过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学⽣代批的现象发⽣。对

学困⽣的作业要尽量做到⾯批⾯改，及时辅导，以增强学习信⼼，提⾼学习成绩。

(⼆)学、研、培合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究⼯作、教师的培训⼯作。促进数学教师的专业成长，推动

数学教师队伍整体⽔平的提⾼。

1、本学期把教师对教材教法的理解运⽤程度作为教研⼯作的重点。认真组织教师进⼀步解读新课标，学习新教材，全⾯

熟悉新教材的特点，以便更好得⽤好新教材。并⽴⾜于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研

究、反思、交流、实践中，把课程改⾰的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训⼯作，提⾼数学教师驾驭课堂教学的能⼒和科研能⼒。利⽤教师之间在课程实施等教学活动上的专业切

磋，有效地开展培训。多渠道提⾼我校⾻⼲教师队伍建设，最终在校内形成⼈⼈想学、⾃觉好学、终⾝学习的学习氛围。

【篇⼆】

指导思想

以课程改⾰的精神为指导，在学校教导处、教科室的领导下，紧紧围绕教“师”、学“⽣”、质量“”这三个关键词，认真贯彻落

实省教育厅等部门颁发的五严“”要求，合吴义“明⼯作室”的⼯作，进⼀步落实课堂教学常规，关注学⽣⾃主学习，总推⼴教学

模式，努⼒提升我组数学教师的教研能⼒和常态课教学的实施⽔平，促进我校数学教学质量的不断提⾼。

主要⼯作

⼀、健全学习机制，⽤理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养，丰厚⾃⼰的底蕴，提⾼⾃⾝素质，提升

教育教学业务⽔平，努⼒做品德⾼尚、学识渊博、业务精湛、⾔⾏儒雅“”的⼈。

1、继续开展理论⾃修。理论⾃修即