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教师心理健康与学生心理健康的关系

作者：张玉生

来源：《小学生·新教育论坛》2008年第06期

随着社会的进步，人们越来越认识到全面提高学生素质的重要方面是培养学生健康的心理

素质。而要培养学生健康的心理素质首先要提高教师的心理素质。“亲其师、信其道”，“德以

修己，教以导人”，只有德才兼备，心理健康的教师，才能赢得学生的敬重和信任，才能在学

生中享有威信，学生才乐意接受他的教育。

一、教师不健康的心理会造成不良的师生关系

在一项关于初中师生关系的调查中让学生回答师生关系象什么，结果有许多人认为老师与

学生的关系象“猫与老鼠”、“统治者与被统治者”、“警察与小偷”、“法官与罪犯”、“棍子和懒

驴”。教师的教育方式是影响师生关系的重要因素之一。在美国心理学家勒温指导下，李皮特

和怀特曾做过一个实验，设计两种教学气氛，一种是专制的，另一种是民主的，实验三个月

后，民主型的教学组，学生愿意继续学习，专制型的教学组，学生不愿意继续学习。后来，他

们把实验扩展为四组：强硬专制型、仁慈专制型、放任自流型、民主型。实验结果表明，采用

民主型的教育方式的教师，师生关系最好；而强硬专制型的，师生关系最不好。教师的教育

态度也是影响师生关系的重要因素之一。日本心理学家岸日元美以小学六年级六个班的学生为

研究对象，把教师的教育态度分为五种，挚爱或冷漠的态度，强制或自由放任的态度，热心或

无视学生的态度，纪律森严或宽容的态度，对教育业务是否踏实、精通的态度。结果表明，教

师的教育态度是形成师生关系的重要条件，业务精通、挚爱学生、热心班级事务、与学生共同

学习、游戏、朝气蓬勃的教师，容易与学生建立良好的师生关系。师生关系处理不好容易引

起学生情绪紧张，注意力分散，影响教学质量，影响学生学习的积极性。

二、师生不良的人际关系对学生的具体影响

师生关系可以概括为三种类型：相容，淡漠，对抗。后二者都是心理不健康的表现。有的

教师不热爱工作和学生，对学生漠不关心，缺乏同情心，很少进行师生交流，形成淡漠的师

生关系；有的教师对学生态度粗暴，讽刺挖苦打骂学生，造成紧张对抗的师生关系。不良的师

生关系会损伤学生的身心健康，影响学生的学习动机。有人调查了中学两个班级，一个班级

的学生与语文教师的关系好，他在这个班任教一个学期后，学生语文成绩平均提高了9.1分；

另一个班学生与物理教师关系极差,有87%的学生表示不喜欢物理教师,这个老师教了一个学期,

学生物理学习成绩平均下降了21.5分。可见,师生关系对学生学习成绩的影响是极大的。师生

关系还会影响学生个性的发展。师生关系良好，学生感到安全、轻松、愉快，有利于学生个性

的发展，师生关系不好，学生就会感到焦虑、紧张，不利于学生个性的发展。许多教育案例表

明，教师良好的性格会对学生产生终生有益的影响。

三、教师不健康的心态不仅会影响学生的学习态度和生活态度而且直接导致学生的心理障

碍甚至改变学生的世界观和人生观

一些教师由于自控能力差，将个人在社会、学校、家庭方面的失意烦恼带入学校，错把学

生当作自己发泄情绪的对象。教师不健康的情绪状态和暴躁怪戾的性格，往往会造成学生的心

理障碍。美国全国教育联合会在一份《各级学校的健康问题报告》中指出：“由于情绪不稳定

的教师对于儿童的决定性的影响，就不应该让他们留在学校里面。一个有不能自制的脾气，严

重的忧郁，极度的偏见，凶恶，不能容人，讽刺刻簿或习惯性谩骂的教师，其对于儿童心理健

康的威胁，犹如肺结核或其他危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重。”不仅影响学生的

学习态度和生活态度而且造成对学生心理的伤害，甚至改变学生的世界观和人生观，贻害终

生。

综上所述,教师应努力提高自己的心理素质，构建平等、信任、理解、宽容、真诚的新型

师生关系。以自己健康的人格去影响教育学生，使他们成为心理健康的一代。