教科版2019信息技术必修1数据与计算第4单元计算与问题解决4.4 综合问.pdfVIP

教科版2019信息技术必修1数据与计算

第4单元计算与问题解决4.4综合问题的解决教学设计

教材分析

基于核心素养的教学，要符合课标的规定要求，又要在此基础上有所建构与创新；要充

分体现学科思维，又能促进学生核心素养的全面、均衡发展；既保证知识技能的系统性，又

注重项目与活动对学生创新意识与核心素养的驱动。从知识、技能和综合素质方面锻炼自己，

培养综合能力和创新意识是中学生职业规划中很重要的内容。

以项目为情景，以任务为目标，以活动为载体，使学生具有分析算法、设计算法和实现

算法的初步能力，让学生通过实践将书本知识转化为解决实际问题的能力。

针对一个实际需求，将一个复杂的问题分解成若干较为简单的问题，从而提高开发简单

实用系统的初步能力。把基础知识、基本概念和应用程序开发有机地结合起来，通过对具体

案例或任务的分析，引出了Python模块中pygame模块的应用，介绍了应用软件的程序设

计方法。任务驱动型教学能激发学生学习兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力，达

到事半功倍的效果。

本节我们围绕项目“接福游戏”展开学习，体验软件开发的流程，感受综合问题的处理

方法，本项目主要包含“基于需求，分解任务”和“组装程序，测试运行”两个任务。

教学建议

在关注生活趣味的同时，更关注学生的实际认知发展水平。高中生的形式逻辑思维比较

发达，但辩证逻辑思维能力有待加强。考虑学生已有的知识和经验（包括生活经验与社会经

验），也应注意其经验对课程知识及思维发展的支持程度和水平。

开发流程按顺序可以划分为：需求分析；软件的总体结构设计和模块设计；程序开发和

调试；运行维护等。

在教学过程中，让学生了解面向需求的常用的软件设计方法，培养学生分析问题，整体

把握、关注细节的能力，训练学生的综合问题解决能力；在解决复杂问题时，要学会将复杂

问题分解成难度较小的小问题，一一突破，小问题解决了，大问题就迎刃而解了。本节的游

戏项目是一个较大的工程，我们将它分解为：显示窗体，窗体上显示物体，物体怎样运动，

怎样使物体连续运动等多个易于解决的小问题，便于学生理解和掌握，提高学生战胜复杂问

题的信心。在实际教学中，我们也可以根据学生的实际情况，选择不同的代码编写要求，如：

填空式的代码编写、功能模块的代码编写等。编写代码不是最终目的，培养学生掌握解决实

际问题的方法才是关键。

教学目标

1.学会分析任务，描述需求分析，知道需要解决的关键问题。

2.体验软件开发的基本流程。

教学重点、难点

分析任务，描述需求分析，知道需要解决的关键问题。软件开发的基本流程。

教学方法

讲授法，演示法，任务引导法

教学过程

第一、二课时

引入

在解决一个综合问题时，我们通常先考虑总体，后考虑细节;先面向整体，再细化局部。

面对软件开发这类综合问题时，需要立足对象间的相互联系，强调便捷的人机交互模式，尽

量向需求靠拢。

春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的节日。“迎福”“纳福”是迎新春必不

可少的传统项目。有道是:“大福小福全家福，有福享福处处福。知福来福有祝福，清福洪

福添幸福。接福纳福年年福，守福祈福岁岁福!

本节我们将围绕“‘接福’游戏”项目，创设游戏情境，实现通过单击鼠标，去接屏幕

上不断出现的福字，并根据成功接到福字的次数记录分值。

本项目主要包含“基于需求，分解任务”和“组装程序，测试运行”两个任务。

任务一基于需求，分解任务

“接福”游戏界面如图4.4.1所示。

活动1了解需求，分析问题

打开教科书配套资源中的“接福py”程序并运行，单击屏幕上不断出现的福字，观察

屏幕变化。在下框中写出这款游戏的功能。

综合考虑游戏功能，需要导入的模块有pygame、random、sys。其中，pygame模块提

供了图像、声音等函数;random模块用于产生随机数;sys模块包含了跟Python环境相关

的函数。

pygame模块

pygame是-一个专门用来开发游戏的模块，可以包含图像、声音等。本项目中涉及的

pygamc相关内容如表4.4.1所示。

模块功能

pygame.display访问显示设备

pygame.event管理事件

pygame.font使用字体

pyg