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学校文化建设工作汇报

学校文化建设工作汇报3篇

无论是在学习还是在工作中，很多事情都需要整合，进行汇报，

汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不

可少的，话说回来，你知道怎么写汇报吗？以下是小编整理的学校文

化建设工作汇报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校文化建设工作汇报1

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的

影响。近年来，我校在校园文化建设方面作了积极的探索与实践，我

们把师生作为校园文化的建设主体，欣赏主体，发展主体，真正做到

了“以人为本”提升了校园文化的品位，强化了校园环境育人的功能，

有力地促进了学校工作的健康和谐发展。

一、物质文化建设塑造人

校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校

园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。

苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他

们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。所以，我们努力

为学生创设一流的学习环境，发挥环境育人的功效。

为此，我们主要强化了以下物质环境的改造：

一是构建了长达近六十米的文化墙，此墙主要布在校内主干道的

旁边。在内容上，主要分为二个方面，一是固定的起美化教育作用的

内容,如学生守则与行为规范，名人名言及地图知识与风景名胜等；二

是经常更新的学习与生活过程中的光荣榜样介绍，活动图片展览，还

包括各类专题教育资料我们也制作成专版的展版在学校主文化墙上展

示，如各类健康教育图片，法律宣传专栏等。这一内容丰富的文化墙

壁主要由学校构建，其内容来源广泛，有上级下发的宣传资料，有本

校制定的专题教育资料，有老师们集思广议搜集的内容等。其教育功

能主要体现在让学生在室外活动与行走中被自动吸引过来，自主地学

习。

二是美化了学校花园。学校投入较大财力，将教学楼前后的花园

变成了学生活动的乐园，休息的乐园，学习的乐园。我们的主要做法

是：架设健身器材；改造花园地面；营造育人气息，比如学生在其中

活动时，“乐园、乐苑、乐源”及“趣学、去学、趋学”等标语自然

地进入学生的眼帘，时刻提醒学生要在学校里快乐学习，自主学习；

至于“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的标语则处处告诫师生做人的

基本准则。

此外，我们还在教学楼醒目处，在食堂饭厅，布置上了许多人性

化、富于教育意义的名言等，使学生无论在学习场所还是在生活场所，

都能自然接受文化气息的熏陶。

二、精神文化建设锻炼人

校园精神环境对学生的成长起着价值导向、智能发展、身心健康、

审美陶冶、特长培养等方面的作用。它积极的整体功能就表现为促进

学生全面健康成长和人格和谐发展。因此，我们着力将校园文化建设

向校园精神文化建设深入推进。

1、把学生推向校园精神文化环境的建设主体地位。一所学校，光

从外部看上去校园优美，环境宜人，文化氛围浓还远不够，关键还要

看学校教育的对象——学生能否参与到内部文化的建设中去，能否自

我丰富文化生活。为此，我们让学生自己动手建设班级文化及寝室文

化。学校提供基本的纸张等材料的帮助，而学生则是设计者，建设者。

现在，我们已出现了学校个个寝室与教室的墙壁都能“说话”的格局。

2、发挥课堂主阵地的育人功能。一是让课堂走进学生的心灵世界。

教育教学要依据人的生命特征，遵循人的生命发展的规律和原则，促

使生命走向更加完整、和谐与无限的境界。因而，课堂教学要通过受

教育产生“心灵经历”的过程，获得对生命的真正了解，懂得对生命

的珍惜，做有价值、有意义的人。二是让课堂走进学生的生活世界。

我们要求把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活

世界，让学生在生活世界里认识自己，发展自己，塑造自己。三是让

课堂走进学生的知识世界。实践中，我们努力引导学生体验生活世界

本身就充满知识和需要知识的道理，深刻领悟知识所蕴涵的生活和生

命的意义，产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、

积极性、灵活性和创造性，把知识内化成内在的人格化的精神力量。

3、拓展兴趣活动项目，满足学生需求。学校有目的、有计划地开

展文艺、体育、科技、美术、书法、棋类和学科兴趣小组活动，有利

于发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的

发展。我们广泛开设兴趣小组，接纳有兴趣的每一个学生。学校每年

设有“小学生田径运动会”、“庆六一文艺汇演”、“美术书法比

赛”、“小