2025届湖北高三12月联考作文“不立危墙与勇敢赴道”讲评课件.pptx

2025届湖北高三12月联考作文“不立危墙与勇敢赴道”讲评课件

一、真题呈现

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)俗话说，君子不立危墙之下，意在劝告人们远离危险之地。而孟子说，道之所在，虽千万人，吾往矣。意思是道在的地方，即使有千军万马，我也要前往。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文真题

二、审题指导

这则材料作文题可以看作二元辩证关系类的作文，材料要我们思考的是，在立于危墙这个前提下，我们该如何做。这里可以有两种选择，一是远离危险，保全自己；一是为“道”而勇往直前，不惜牺牲自我，勇立于危墙之下。既然是辩证关系，那么，当引起我们思考，我们不立危墙，远离危险是不是就等于“退缩”“推诿”“不担当”，不去追求“道”呢？这里更深层次的认知是“不立于危墙”是智慧地远离危险，暂避矛盾，去厚实自己，然后勇敢地追“道”，从而确保更好的结果。审题指导

值得注意的是，作文写作过程中必须将“立于危墙”和追逐“道”联系起来。如果光谈君子当有远离危险的智慧或者撇开“立于危墙”这个前提，谈一往无前追逐“道”，不畏牺牲自我，还是有失偏颇，违背了出题人的本意。材料中“君子不立于危墙之下”是于私，“道之所在，虽千万人，吾往矣”是于公。出题人用“而”字联接两句名言，显然更认同更侧重的是孟子的观点，希望引导学生思考使命担当，树立正确的价值观，即出题人希望学生明确，当面临险境和所求的“道”有冲突时，暂时韬光养晦，最终向“道”，或者不畏险境，一往无前。审题指导

当然，这里还必须明确“道”的含义。对于学者，潜心学问，著书立说，培育人才是道；对于医生，救死扶伤，悬壶济世，挽救生命是道；对于国家，富强民主文明，爱护百姓，关注民生是道；对于普通人来说，是正义，是真理，是民族团结，是国家和人民的利益……作文写作的过程中，明确“道”，审题才算完整、准确。审题指导

本则作文题已经告诉我们“立危墙”下该怎么做了，“我也要前往”即一往无前。所以写清楚“立危墙”和求道之间的辩证关系就可以了，而不宜从是什么、为什么或怎么做的角度下笔。综上所述，比较好的立意为：巧避“危墙”，韬光养晦；不畏“危墙”，向道而行；敢于直面“危墙”，挑战风险，奋勇求“道”；近“危墙”，寻真“道”等。从文体上看，比较适合写议论文，记叙文、小说如果切入点正确，也未尝不可。审题指导

【存在问题】1、离题、偏题情况比较严重。①将“危墙（危险之地）”替换为“困难”磨难，写要不畏困难去求道；敢想敢做，在困难中成长；即使道路困难重重，也要坚定信念走下去等。②偷换关键词，将“危墙”“道”替换为其他，写以执着为帆，达心中彼岸；行君子之行，立君子之志；走自己想走的路，坚定自我；以审视之思，引康庄大道；道在前方，方为理想等。③未扣关键词，又过度引申，写不畏艰难去追梦；青年人要牢记使命担当；唯有不惧艰难，方可勇攀高峰等。④将“道”理解简单化，理解为道路，写道路虽长，有学习、自我相伴等。⑤另起炉灶，写安全的环境，青年的责任，选择的智慧，富贵险中求、侦察力等。审题指导

【存在问题】2、作文缺乏文学性，语言太直白太琐碎。例如：①“现如今社会，很多人想做英雄，但也有很多狗熊，有的人贪生怕死，没有任何君子风度。大丈夫生于天地之间，应不畏困难向前。”②“叮铃铃……，一阵铃声过后，补习的散伙铃也打完了，大伙都是着急地各奔东西，但也不排除小部分人仍旧在问老师题目，但物以群居，我也是如此，恰好敢着夜色还未完全降临，赶紧拉上几个好哥们去打会儿篮球。即使现在这个时候也不早了，但我们几个也都习以为常了，对我们而言，现在还不算很晚。过来几分钟后，我们来到篮球场地”……审题指导

【存在问题】3、作文缺乏构思意识。如学生开头段为“‘俗话说，君子不立危墙之下，又有人说‘虽千万人，吾往矣’我们要谨慎身边的危险，同时也要有面对险境的决心，不断向道，到达成功的顶峰。”分论点就拟写为“坚持，需要‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’的决心”等。开头段中规中矩，但分论点去谈坚持和决心了。参考立意

【存在问题】4、部分作文模板化严重。“路遥，一个用生命灌溉文学的作家，在他33岁时决定“要在40岁到来之前写出一部超越《人生》的作品，作为礼物献给我那生活过的土地和岁月。”这部作品就是他耗尽生命创作出来的《平凡的世界》。他阅读长篇小说百部之多，查阅有十年之久的旧报纸，考察生活奔波到精疲力竭，稍作休息后又继续奔波……”上面这个语段在学生考场作文中多次出现，估计是背了相同的模版。参考立意

【存在问题】5、低幼化倾向。如，学生写：雷锋，你知道吧！文天祥你总熟悉吧！不少同学拟写小说，但普遍呈现低幼化特点。6、标点符号使用不规范。如把逗号句号用在行首，作文一逗到底。