2019年《小学低年语文教学创设情境方法的研究》课题结题报告-精选word.pdfVIP

2019年《小学低年语文教学创设情境方法的研究》课题结题报告-精选word文档

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《小学低年语文教学创设情境方法的研究》课题结

题报告

篇一：《低年级创设情境培养学生口语交际能力的研究》课题结题报告

《低年级创设情境培养学生口语交际能力的研究》

课题结题报告

一、课题提出（理论意义和现实意义）

随着人类的进步，社会的发展，科学技术的突飞猛进，社会日趋信息化。信息

传递，贮存的手段越来越先进，口语在信息交流中的作用也将越来越突出。未

来的创业者不但要有文才，还要有口才；不但要能说会道，还要有敏锐的听说

能力，洞察力。新的《语文课程标准》也十分重视学生口语交际能力的培养，

要求培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生其有文明和谐地进行人际交待

的素养。因此，从未来着眼，口语训练实在不可忽视，特别是小学低年级学生

的说话能力的培养是十分重要的。

二、课题的界定与研究的理论依据；

1、课题的界定

语言是人类最主要的交际工具。在人际交往中，口语交际是最重要的方式和手

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