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8安全地玩第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8安全地玩第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级下册中的“8安全地玩第一课时”，旨在引导学生了解在玩耍过程中如何保护自己，避免发生安全事故。教学内容包括：如何选择安全的玩耍环境，如何正确使用玩具，如何与同伴友好相处，以及如何处理突发事件。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中积累的安全知识有关，如学生在家庭、学校等环境中已经接触到的安全常识。通过本节课的学习，学生能够将这些知识进行整合，形成更加系统、全面的安全意识，提高自我保护能力。同时，本节课的教学内容也为学生今后的生活和学习提供了有益的指导。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括安全意识、法治观念和社会责任感。通过“安全地玩”的学习，培养学生自觉遵守游戏规则，增强安全意识，提高防范风险的能力；树立法治观念，让学生明白在玩耍中要尊重他人的权利，不侵犯他人利益；同时，培养学生的社会责任感，让他们在游戏中学会互助、合作，关心同伴的安全，共同营造和谐、安全的游戏环境。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成良好的行为习惯，提高他们的社会适应能力。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但安全意识相对较弱。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的安全常识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等，但对于玩耍过程中的安全问题认识不足。

在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力逐渐提高，能够参与课堂讨论和实践活动，但需要引导他们如何将理论知识应用到实际生活中。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在游戏中可能会出现争抢玩具、不遵守规则等现象。

行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如不按要求使用玩具、不注重个人和他人的安全等。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能会增加学习过程中的安全风险。

针对以上学情，本节课的教学需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习，培养良好的安全意识和行为习惯。同时，通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的安全素养，使其在玩耍过程中能够自觉遵守规则，确保自己和他人的安全。

教学资源

-道德与法治二年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-安全教育视频资料

-安全标识卡片

-游戏规则示例图

-课堂互动小程序

-安全知识宣传册

-实物玩具模型

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“安全地玩”的预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出哪些玩耍时的安全规则？”“你在玩耍中遇到过哪些安全隐患？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，理解玩耍安全的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习的答案和疑问通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放有关玩耍安全的动画视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解玩耍中的安全规则，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的玩耍经验和安全措施。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享经验，学习他人的安全玩耍方法。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解玩耍安全的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习安全玩耍的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于制定个人玩耍安全计划的作业。

-提供拓展资源：提供相关的安全教育资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，制定自己的玩耍安全计划。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的安全知识学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓