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小学语文课堂教学中的学生注意力提升

研究

摘要：小学语文课堂中学生注意力的提升是教学过程中备受关注的重要问题。

教师通过综合运用教学设计、方法多样化、课堂管理和家校合作等策略，可以有

效提升小学语文课堂中学生的注意力水平，为他们的学习成就和发展打下坚实基

础。然而，教师也需要进一步研究和实践以不断优化这些策略，并根据不同年龄

段和个体差异进行有针对性的调整。

关键词：小学语文；课堂教学；注意力

小学语文课堂教学是学生语言能力和文化素养培养的关键阶段，然而，在当

今信息爆炸的社会环境中，学生的注意力往往受到各种干扰和分散，这对于教师

来说是一项严峻的挑战。学生的注意力不足可能导致学习效果不佳，降低了知识

的吸收和理解能力。因此，在教学过程中，如何提升小学生在语文课堂中的注意

力水平成为了教育领域中备受关注的问题。

一、影响小学生注意力的原因

小学生注意力不集中的原因多种多样，其中尤为重要的一点是小学生的大脑

发育尚未成熟，他们的生理特征使得他们更容易分心。他们的分心有可能不受自

己的控制。当然，不足的睡眠也会显著影响学生的警觉性和专注力，缺乏足够的

睡眠会导致疲劳，进而影响学习时的集中注意力。学生的情绪状态对注意力也有

很大的影响，如焦虑、压力等负面情绪可能分散学生的注意力。另一方面。课堂

和学校环境中的外部干扰，如噪音、窗外景色等，都可能干扰学生的注意力。学

科内容的难度和复杂性也可能使学生感到挫折和无法应对，从而导致他们分心。

如果学生对学科或课程内容不感兴趣，他们可能难以保持集中注意力。兴趣是激

发学生学习积极性和专注度的重要因素。现代科技和媒体的广泛使用可能导致学

生分心，花费过多时间在电子设备上而不是学习。因此，提高小学生的注意力需

要综合考虑这些因素，并采取适当的策略和方法来解决分散注意力的问题。教育

者、家长和学生本身都可以参与其中，共同努力提高学生的注意力水平。

二、小学语文课堂教学中学生注意力提升策略

1.多感官教学

教师可以关注如何利用多种感官刺激，例如视觉、听觉和触觉，来吸引学生

的注意力，在设计活动中，教师可以优先考虑如何让这些感官都参与到活动中来。

例如在学习“动物儿歌”时，教师可以提前准备动物儿歌的音频或视频剪辑，

大型图片或卡片，触摸盒子，面具、鼻子、耳朵等道具等，在活动开始时，教师

可以播放动物儿歌的音频或视频，让学生聆听，讨论儿歌中提到的动物，并展示

相关的图片。然后与学生一起唱动物儿歌，并使用道具模仿动物的声音和动作。

教师可以将学生分成小组，轮流到触摸盒子旁边，每个盒子里都有一个与动物相

关的触感物品，学生闭上眼睛，用手触摸并猜测它们是哪种动物的特征。在学习

动物儿歌中，每当唱到一个动物时，教师可以设计一个符合动物的相应动作来吸

引学生的注意力。通过这个多感官教学活动，学生将在兴趣中学习有关动物的知

识，同时培养观察力、合作和表达能力。这种活动有助于提高学生的学习动机和

注意力，使他们更好地理解动物世界。

2.课堂互动

教师可以研究如何鼓励学生积极参与课堂互动，包括提问、讨论和小组活动。

积极的互动可以让学生更主动地参与学习，提高他们的专注度。

例如在学习“曹冲称象”时，教师可以以引人入胜的方式向学生介绍寓言故

事的背景和主要情节，引发学生的好奇心，让他们猜测故事的主题是什么。在上

课时，教师讲述曹冲称象的寓言故事，重点突出曹冲的机智和智慧，鼓励学

生在故事中做笔记，记录重要事件和角色。教师可以将学生分成小组，让他们讨

论故事中曹冲的行为和决策，以及故事所传达的道德教训，每个小组可以分享他

们的观点和讨论结果。教师也可以让每个小组选择一个故事中的角色，进行角色

扮演。学生可以重新演绎故事，也可以在故事情节中加入自己的创意和变化。在

角色扮演后，学生可以讨论他们所经历的情况和角色的决策。教师也可提出一些

思考问题，鼓励学生思考和回答，如：曹冲为什么选择称象，而不是用其他方法？

你从这个故事中学到了什么智慧或道德教训？通过这个互动设计，学生将深入了

解曹冲称象的寓言故事，培养思考和表达能力，同时也学到了如何运用故事

中的智慧教训到自己的生活中。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和注意力，

同时提高他们的道德观念和解决问题的能力。

三、结语

在小学语文课堂中提升学生注意力是一项重要的教育任务，因为注意力的提

高可以直接影响学生的学习成绩和学业发展，还会对课堂效率产生影响。而提升

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