科学拓展课 科学仪器的秘密教案.pdf

《科学仪器的秘密》

一、教学目标

1.让学生认识并学会使用放大镜、手持显微镜（选做）、尺子、温度

计、量筒（或雨量器）、弹簧测力计这些科学工具。

2.通过实验操作，培养学生的观察力、动手能力和科学探究精神。

3.激发学生对科学实验的兴趣，提高学生对周围事物进行科学测量和

观察的意识。

二、教学重难点

1.重点

-掌握各种工具的使用方法。

-运用工具进行简单的观察和测量。

2.难点

-理解不同工具的测量原理和适用范围，尤其是显微镜的使用（选

做）。

-正确记录和分析实验数据。

三、教学方法

讲授法、演示法、小组合作法

四、教学准备

1.为每组学生准备放大镜、手持显微镜（选做）、尺子、温度计、量

筒（或雨量器）、弹簧测力计。

2.准备实验材料，如不同形状的物体（用于尺子测量）、不同温度的

水（用于温度计测量）、沙子或水（用于量筒测量）、小重物（用于弹

簧测力计测量）。

五、教学过程

（一）导入5分钟）

同学们，今天我们要上一堂超级有趣的科学实验课！在这堂课里，我

们会像小科学家一样，用各种各样神奇的工具来探索世界。你们看，

这些工具能帮助我们发现很多平常看不到的秘密呢！

（二）认识工具15分钟）

科学仪器有两类：观察类、测量类。

1.教师向学生展示放大镜，讲解放大镜的结构（镜片、手柄），并强

调中间厚、边缘薄的特点。

2.介绍手持显微镜（如果选择进行此部分），简单讲解显微镜的目镜、

物镜和调节旋钮，告诉学生它可以让我们看到更微小的东西。

3.展示尺子，介绍厘米、毫米等单位，让学生认识尺子上的刻度。

4.拿出温度计，讲解温度计的刻度表示的温度含义，以及如何读取气

温和水温。

5.介绍量筒（或雨量器），说明它们是用来测量液体体积的，量筒上

有刻度，单位一般是毫升。

6.展示弹簧测力计，讲解它是用来测量力的大小的，单位是牛顿，演

示如何调零和读数。

（三）实验操作25分钟）

1.分组：将学生分成小组，每组4-5人。

2.放大镜观察实验

-给每组学生发放一些小物体，如树叶、昆虫标本等。

-让学生使用放大镜观察物体的细节，如树叶的脉络、昆虫的触角等。

-小组内交流观察结果，教师巡视指导，提醒学生注意调整放大镜与

物体的距离以获得清晰的图像。

3.显微镜观察（选做）

-如果选择进行显微镜实验，教师先进行示范操作，如制作简单的临

时装片（如洋葱表皮），将装片放在载物台上，用低倍物镜观察，调

整焦距。

-学生在教师指导下尝试使用显微镜观察装片，观察细胞等微小结构，

交流看到的奇妙景象。

4.尺子测量实验

-让学生选择不同形状的物体，如长方体木块、圆形铅笔等。

-使用尺子测量物体的长度、宽度、高度等，记录测量数据，并在小

组内比较不同物体的尺寸大小。

5.温度测量实验

-给每组学生提供一杯热水、一杯冷水和一个温度计。

-让学生将温度计分别插入热水和冷水中，测量水温，并记录数据。

也可以让学生到教室外测量气温。

-引导学生观察温度的变化，思考温度与环境的关系。

6.量筒（或雨量器）测量实验

-给每组学生提供量筒和一定量的沙子或水。

-让学生将沙子或水倒入量筒中，读取液体或固体占据的体积刻度，

记录数据。如果使用雨量器，可以模拟下雨过程，收集雨水并测量降

雨量。

7.弹簧测力计实验

-给每组学生一个弹簧测力计和一些小重物，如砝码、小石块等。

-让学生将小重物挂在弹簧测力计的挂钩上，测量物体所受重力的大

小，记录数据。

-让学生感受不同重量的物体使弹簧伸长程度的不同，理解弹簧测力

计的工作原理。

（四）总结与分享5分钟）

1.让每个小组派代表汇报他们在实验中的发现和测量的数据。

2.教师对学生的实验过程和结果进行总结，强调正确使用工具的重要

性，解答学生在实验中遇到的问题。

3.鼓励学生在课后继续探索，用这些工具观察和测量身边的其他物体。

六、教学延伸

1.布置课后作业，让学生回家后用这些工具观察和测量三种不同的物

体或现象，并记录下来。

2.鼓励学生思考这些工具在生活中的其他应用场景，下节课进行分享

。