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数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究

作者：刘冬梅

来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第07期

由于基础教育的不断进步与改革，教育的重点主要放在了基础教育方面，对一些小学的数

学课堂教学都进行了调整和改进，在这一过程中，数字故事被逐渐广泛应用，利用数字故事的

优势进行小学数学教学，可以有效提高学生的学习能力和分析能力，提高小学数学的教学质

量。

数字故事小学数学应用研究一、前言

在其他国家，数字故事的教学已经被普遍应用，受到了很大程度的欢迎，并且日趋成熟，

不论是在基础学科，还是在更深层次的教学中，都可以将数字故事穿插其中，特别是对于年龄

比较小的学生来说，对表达、阅读、书写能力都能得到很好的培养，数字故事在小学数学课堂

教学中也非常广泛，将信息技术与小学数学教学充分相融合在一起，并且充分深入的进行解释

和说明，全面培养小学生的听说读写能力。

二、数字故事在小学数学课堂教学中的优势

（一）加深学生对于知识点的理解

在进行小学数学教学的过程中，很多知识和内容都需要学生掌握，但是由于学生对这些学

习内容没有做到充分的理解，无法分析和解释，这样很容易影响学生的学习，所以，教师在讲

解学习内容时，不能够一味的按照书本进行讲解，这样会让学生降低学习兴趣，减少学习动

力，所以针对这种现象，老师要适当调整教学结构，如可以插入一些动画或者是视频，等等，

以此激发学生的学习兴趣，利用一些数字故事的兴趣来提高学生对一些计算方法和公式概念的

理解和掌握，有效地提高数学学习效率。

（二）数字故事可以提高学习效率

与传统教学相比，小学数学教学要及时改正其弊端，学生在对一些基础运算知识的理解

时，不能一味的依靠练习来掌握知识，我们可以运用一个数字故事来进行讲解，慢慢渗透主要

知识，让学生在数字故事的帮助下将数学知识掌握起来，提高学习兴趣，让数学课堂教学变得

生动有趣。

三、数字故事在小学数学课堂教学实施的关键步骤

（一）寻找故事进行数学教学

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首先要做到因材施教，教师要做好数学教学前期的准备工作，充分结合学生的实际情况进

行课堂教学，提高学生的学习兴趣，选择合适的数字故事，以此帮助学生更好的进行课堂学

习，提高数学学习效率，也可以将学生组织起来，让他们数学课堂上展示自己喜欢的故事，从

而提高学生学习的积极性和主动性。

（二）脚本设计要科学

在数字故事的选择方面，教师要结合自己的数学教学思想和学生的基本情况，以此进行设

计与改进，将需要和有价值意义的知识融入到数学知识与理论之中，去掉无用和多余的，保留

精华，让数字故事让学生们接受和吸收起来更加容易。

（三）收集编辑素材与展示播出

教师在数学课前期备课过程中，以数字故事为主，搜集相关资料，也可以在网上寻找，运

用图片或文本作为辅助数学教学资源，充分让学生理解其含义，让数学课堂教学变得更加便

捷，如在讲解距离计算的题目过程中，教师可以结合多媒体，在数字故事中穿插一个小片段，

将这个数学题目以动态的形式展现出来，让学生们更容易理解题目的意义。

四、数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究

（一）根据小学生的兴趣爱好进行教学

由于受到年龄的限制，小学生的年龄相对较低，与成年人有一定的差距，所以根据这个问

题，适当运用数字故事进行教学，在小学数学课堂上显得尤为重要。在选取数字故事时，要站

在小学生的角度多思考，因为大多数小学生对故事非常感兴趣，在授课过程中，将数学教学内

容与数字故事相互结合，活跃课堂气氛，并引导学生进行多种思考和提问，让所有的学生参加

进来，增强所学知识。

（二）全面介绍教学知识

课堂教学的目的主要是进行知识的传授，这一过程十分重要，其中有很多知识是我们非常

熟悉的，并体现在我们的日常生活之中。针对这一问题，数学教师也可以充分利用这一特点，

把教学知识与现实生活相互结合，以数字故事的形式生动的展现在学生面前，让学生充分体验

生活中的各种知识，全面地让学生体验到数字故事的作用。

（三）及时复习和整理知识

通过学习，一定要将所学知识及时的整理和复习，教师通过引用数字故事，可以将教材中

的知识点融入其中，也可以利用数字故事展开对知识的复习，将学习过的知识点进行归纳总

结，充分的巩固。