数字化转型背景下工程造价专业人才培养模式改革与实践 .pdfVIP

数字化转型背景下工程造价专业人才培养模

式改革与实践

1.数字化转型背景下工程造价专业人才培养模式改革

的背景与意义(1)

随着全球经济的快速发展和科技的日新月异，数字化转型已经成

为各行各业发展的必然趋势。在这个背景下，工程造价专业作为建筑

行业的重要组成部分，也面临着前所未有的挑战和机遇。为了适应这

一变革，提高工程造价专业的人才培养质量，培养出更多具备创新精

神、实践能力和国际视野的高素质人才，工程造价专业人才培养模式

改革显得尤为重要。

数字化转型为工程造价专业带来了新的技术和方法。BIM(建筑信

息模型)技术的应用，使得工程项目的设计、施工和管理更加精细化

和高效化；大数据和云计算技术的发展，为工程造价提供了更为丰富

和实时的数据支持。这些新技术和方法的出现，对工程造价专业的人

才培养提出了新的要求，即要求培养出的人才不仅要掌握传统的造价

知识和技能，还要具备一定的信息技术素养和创新能力。

数字化转型为工程造价专业创造了更多的发展空间，随着建筑行

业的数字化转型，工程造价专业的服务领域不断拓展，涉及到建筑设

计、施工、运营等多个环节。这为工程造价专业的人才培养提供了更

广阔的发展平台，也为培养具有国际竞争力的专业人才创造了有利条

件。

数字化转型对工程造价专业的人才培养提出了更高的要求，在数

字化转型背景下，工程造价专业的人才培养模式需要进行改革，以适

应新的发展趋势和技术要求。这包括调整课程设置，加强实践教学，

培养学生的创新能力和团队协作能力等。可以使工程造价专业的人才

培养更加符合行业发展的需求，为我国建筑行业的发展提供有力的人

才支持。

1.1工程造价专业人才培养的现状与问题(1)

课程设置与市场需求脱节，当前工程造价专业课程体系主要以理

论为主，缺乏实际操作和实践能力的培养。这导致毕业生在进入职场

后，往往难以适应实际工作需求，降低了其就业竞争力。

教学方法单一，传统的教学方法过于注重理论知识的传授，忽视

了学生的实践能力和创新能力的培养。这使得学生在毕业后很难适应

不断变化的行业发展需求，限制了其职业发展的潜力。

师资力量不足，工程造价专业的教师队伍整体素质有待提高。部

分教师缺乏实际工作经验，难以为学生提供有效的指导。由于行业发

展迅速，一些新兴领域的知识和技能尚未得到充分的关注和研究，导

致教师在教学过程中难以满足学生的需求。

产学研结合不够紧密，工程造价专业的产学研合作尚不完善，高

校与企业的合作机制有待加强。这使得学生在校期间难以接触到实际

工程项目，影响了其实践能力和创新能力的培养。企业对人才的需求

也难以及时反馈到高校的教学改革中，限制了人才培养模式的优化。

1.2数字化转型对工程造价专业人才培养的影响(1)

提高教育质量：数字化转型为工程造价专业的教育教学提供了更

加丰富和高效的资源。通过在线课程、虚拟实验室等手段，学生可以

随时随地进行学习和实践，提高学习效果。教师可以利用大数据、人

工智能等技术对学生的学习情况进行实时监控和分析，为教学提供有

力支持。

拓展就业渠道：数字化转型使得工程造价专业的毕业生具备了更

多的就业选择。他们可以在建筑、房地产、交通、水利等多个领域从

事造价咨询、招投标管理、项目管理等工作。随着“一带一路”等国

家战略的推进，工程造价专业的毕业生还可以在国际市场上寻求更多

的发展机会。

提升创新能力：数字化转型为工程造价专业的人才培养提供了更

多创新的空间。通过引入BIM(建筑信息模型)、VR(虚拟现实)等技术，

学生可以在实践中更好地理解和掌握工程技术，提高创新能力。教师

也可以通过线上线下相结合的方式，开展课题研究、实践活动等，培

养学生的创新精神和实践能力。

加强产学研合作：数字化转型促进了工程造价专业人才培养与产

业界的深度融合。企业可以利用数字化平台收集和分析市场需求、项

目成本等信息，为学校提供有针对性的教学改革建议。学校也可以借

助企业的资源，开展实践教学、科研项目等，提高人才培养质量。

数字化转型对工程造价专业人才培养产生了积极的影响，有助于

培养具备创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才。高校应紧跟

时代发展步伐，不断优化人才培养模式，为社会输送更多优秀的工程

造价专业人才。

1.3工程造价专业人才培养模式改革的重要性(1)

在数字化转型背景下，工程