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小学合唱方法课题研究报告（精选）

第一篇：小学合唱方法课题研究报告（精选）

《小学合唱方法的课堂实践研究》

一、课题研究的背景和现实意义

《音乐课程标准》中指出，要重视和加强合唱教学，使学生感受

多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群

体意识及协调、合作能力。和谐动听的合唱不仅可以引导学生步入丰

富多彩的音响世界，还能使他们受到美的熏陶，得到情感的满足，培

养其良好的音乐素质和高尚的艺术情操。但是近年来，合唱教学只让

小部分参与合唱队的学生得到感受和体验，而在音乐课堂教学中几乎

没有，甚至大多数学生根本不知道什么是合唱，更有甚者直接把班级

的“大齐唱”叫做合唱，教师为难、躲避合唱教学内容，课程标准和

教材的要求难于完成，由于缺少学习方法策略的研究，40分钟能否完

成一个作品的合唱，合唱学习的有效性是目前凸显的问题，合唱课也

真成了硬碰硬的难题。

基于这种现状，我学科小课题研究确立在“中小学合唱方法策略

研究”的课题上，争取在逐步研究中拿出让老师和学生们喜欢的、实

实在在的研究成果和方法来解决这些问题，为在音乐课堂教学中将合

唱教学有效的开展起来做出研究性实验与铺垫。

《小学合唱方法的课堂实践研究》也是一项应用性课题，是一项