小学2.0工程信息化课题研究立项书 .pdfVIP

小学2.0工程信息化课题

研究立项书

一、课题研究小组成员及其分工

1、课题主持人：

（校长，学校总负责人。小学语文高级教师，负责课题全和主持

实施工作）

2、课题组成员的基本介绍：

（教导主任，小学数学一级教师）

（教师，教研组长，小学数学高级教师）

（教导主任，兼任教研组长，小学英语一级教师）

（教师，教研组长，小学语文一级教师）

二、课题设计论证

（一）、背景分析

学校隶属市教育局，为全民所有制的非营利性事业组织，具有独

立法人资格，依法独立履行办学职责。学校于1965年8月开办，为

全日制六年制公办小学，办学设计规模为24个教学班。学校坚持“教

育，让生命更阳光”的办学宗旨，弘扬“追求卓越、崇尚阳光”的学

校精神，依法办学，建设“阳光教育”品牌，努力打造幸福校园。

当今人类社会正以惊人的速度步入信息时代，信息时代的到来不

仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们

的思维方式和学习方式。当前在中小学校，信息技术与教学改革、信

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息技术的应用和学科教学的优化已经成为人们关注的焦点。如何运用

现代教育技术推进和落实素质教育、发展学生主体性和创造性、培养

学生创新精神和实践能力是当前亟待解决的重大课题。为了赶上这一

具有历史意义的步伐，学校在探索实现信息技术的应用与学科课程教

学过程有效整合的规律、途径、模式、策略和方法，最终实现把信息

技术教育任务、学科教育任务和学生动手动脑能力优化在同一教学过

程中，推动我校教育现代化发展的进程。

（二）课题实施目标和内容

1、课题研究目标：

（1）以“信息技术”为载体，全程、全面、全方位地调控的小

学学科课程教育，以大面积地提高教学的质量和效率，促进教育观念

的更新。

（2）信息技术在课堂教学中的运用，使教学模式丰富多样，促

进学生各方面能力的发展，优化课堂教学方面有所突破。

（3）运用信息技术构建良好的教育学习环境，借学科教学已有

的信息技术整合经验，让教师都能体验到运用信息技术提高课堂效率

的快乐，为课堂教学注入了活力。

2、课题研究内容

(1)信息技术教育研究;

(2)信息技术在课堂教学中的作用;

(3)信息技术在各学科教学中的运用;

(4)怎样运用信息技术优化课堂教学;

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(5)以电教媒体为基础的学生学习过程、认识规律的研究，

创新思维的培养;

(6)应用信息技术，在学生中开展同步思维训练;

(7)优秀教学课件的制作和运用;

其中重点从以下四个方面进行研究：

①通过探讨运用现代教育技术方法、途径，促进我校教育改

革的深入发展，逐步实现以计算机为核心的多媒体、网络技术的有机

结合，摸索出在信息技术条件下新的教学理念、教学模式、教学原则、

教学方法、教学策略。

②探讨怎样充分发挥信息技术的优势，为学生的学习发展提

供丰富多彩的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展。

③通过课题研究，探索现代教育信息技术与小学学科课程整

合的途径，摸索出一条有效的教学方法。

④加强硬件和软件建设，探索建立符合实施整合的资源库。

三、课题研究的环境和保障措施

本课题研究结合学校教育教学实际，立足教学，以课堂教学为

主渠道，在资源共享和教学手段上发挥网络环境优势，与学校综合教

改和课程改革相结合，在课改中发挥信息技术的优势，理论实际相结

合，总结提炼，形成试验结果，以课例、论文集、课件库、教学资源

库等形式结题。

学校拥有现代信息技术教研室，由教务处、总务处督导，负责学

校现代教育技术理论研究和实践硬件设施的规划、采购和管理，以及