小学科学教学课例《维护生态平衡》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

小学科学教学课例《维护生态平衡》教学设计及总结反思

学科小学科学

教学课例名《维护生态平衡》

称

教学重点：知道草原上的鹰、兔、草的生态平衡关

教材分析系。

教学难点：能分析草原生态系统失衡的原因。

1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的

鹰、兔、草的生态平衡关系。

教学目标2、能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生

成的原因。

3、为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。

学生学习能引导学生开始思考，了解生态平衡，了解沙尘暴产

力分析生的原因，提高保护环境意识

教学策略选探究式教学，引导式教学

择与设计

一、引入

师：“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生

长？”“生态瓶中的某些条件改变了，就会使整个生态

教学过程

瓶内生物的正常生长受到影响。在自然界里也一样，一

些条件因素发生了改变，也可能使整个生态系统的生态

平衡被破坏，有可能带来灾难性的后果。”“今天我们

就来研究维护生态平衡这个话题。”

二、探究过程

1、研究鹰、兔、草的生态平衡关系。·草原上的

鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系？·设想事物链的

一个环节发生了变化，会发生什么现象？（1）如果鹰

少了，会发生什么现象？（2）如果兔子少了，会发生

什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？“是

什么原因引起的连锁反应。”推测：如果上述现象发生

了草原最终会变成什么样子？·人类的哪些行为会造成

鹰、兔子、草的减少？让学生讨论后作出分析。（对老

鹰、兔子的猎杀；防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀

和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致

草的生长困难。）2、沙尘暴发源地之一的资料介绍。

让学生阅读P57，介绍宁夏腾格里沙漠的有关情况。师

介绍：发菜是一种藻类，因风干的发菜形状，色泽酷似

妇女的头发而得名。它大多生长在干旱的草原、荒漠、

平滩荒地和低山小丘，我国的甘肃、陕西、青海、x疆

均有生产，而宁夏最为。猎隼又叫鹘，是一种凶猛的鸟，

上嘴钩曲，背青黑色、尾尖白色、腹部*，驯熟后可帮

人打猎。猎隼在全国大部分地区都有分布，但主要集中

在西北地区。近年来，由于猎隼在中东一些国家是王宫

贵族的宠物，一种身份的象征，在境外1只经过驯化、

体型高大的猎隼价格很高，因此在我国西北地区猎杀、

猎捕和走私猎隼的情况非常严重。猎隼的数量急剧下

降，严重影响当地生态平衡，引发鼠害泛滥，给当地牧

民生活和经济带来了很大影响。猎隼现在是我国一级重

点保护野生动物。自主学习资料后，鼓励学生提出想了

解或不清楚的问题。

三、分析草原生态系统失衡的原因。

思考：是人类的哪些行为引起的草原生态系统失

衡？这些行为的后果是什么？最终结果是什么？我们

如何改变这种状况呢？组织学生进行讨论。

课例研究综让学生了解在维护大自然生态平衡的活动中，我们

述该做什么？我们怎样做？