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小课题阶段性工作总结

小课题阶段性工作总结1

转眼间，一学期以经过去了。在小课题研究中我又有了一些新的认

识和收获，现总结如下：

一．树立信心，弹好“前奏”。

学困生往往自我评价较低，自卑感严重，总以为自己低人一等，他

们常常遭受到好学生的歧视、家长的打骂，自尊心受到极大伤害，加上

知识比较抽象、枯燥，从而产生“破罐子破摔”的想法，以致越学越差。

要想转化学困生，首先要树立他们自强的信心。作为教师，无论是课内

还是课外，对学困生用心要精、要细，不可打击、挫伤，要像慈母一样，

把全身心用在他们身上，使他们感受到教师的爱，从而间接喜欢你任教

的学科，正所谓“亲其师而信其道”。在学习上，教师要耐心帮助他们，

要善于抓住他们身上一个个小小的闪光点进行鼓励、表扬，切忌训斥、

恐吓、体罚。还可安排他们做教师的小助手，帮助教师收、发作业本，

也可安排他们跟优秀学生交朋友，使他们受到潜移默化的影响。在生活

上，教师要关心、体贴他们，成为他们的知心朋友。

二．激趣、指导，弹好“主题”。

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智

力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷模

的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，