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2024届河南省平许济洛高三第三次质检作文“可塑性”审题指导+立意拓展+--第1页
2024届河南省平许济洛高三第三次质检作文“可塑性”审
题指导+立意拓展+优秀题目+范文4篇
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷现代文阅读材料I提到:植物拥有“可塑性”基因，就有了高的变异性
和适应能力。其实，“可塑性”在人的成长和社会发展中也有其作用。
上述材料能给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考，以“可塑性”
为话题，写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得
泄露个人信息;不少于800字。
【材料溯源】
根据材料提示“本试卷现代文阅读材料I提到”，本次作文材料来自现代文
阅读材料I中材料一（王鸿良《种子植物传播为何有的近有的远》）最后一段：
“传统观点认为，同种植物的属性（包括种子大小）在种内的变异性主要是由生
存环境的差异引起的。目前研究基因的科学家发现，植物属性的变异性可溯源至
对应基因——“可塑性基因”，植物拥有“可塑性基因”，就有了高的变异性
和适应能力。种子大小的变异性可能也与“可塑性基因”有关。而此类基因很可
能正好是种子植物适应多种生存环境的遗传基础。”
【命题意图】
本次作文题是一道读写结合类型的题目，针对高考真题和适应性测试题作文
来命题。在2023年新课标Ⅱ卷作文“安静一下不被打扰”中出现过这种类型作
文，而本次作文更是明显模仿2014年1月九省适应性测试作文“交错带”命题。
题目有一定的思辨性，要深入挖掘“可塑性”的内涵，有助于培养拔尖创新
人才。
【写作思考及拓展】
可塑性：生物体的结构、形态和功能还未达到成熟和稳定水平时，容易受环
境因素的影响而产生变异的一种自然属性。
教育心理学中所指的可塑性，主要指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环
境和教育的影响。研究指出，儿童的可塑性随年龄的增长而降低。一般认为儿童
早期的可塑性最大。
简单说，可塑性就是生物体在不同的生活环境影响下，某些性质能发生变化。
如人的可培养、可教育性。
2024届河南省平许济洛高三第三次质检作文“可塑性”审题指导+立意拓展+--第1页
2024届河南省平许济洛高三第三次质检作文“可塑性”审题指导+立意拓展+--第2页
材料由植物学切入，提炼出植物“可塑性”带来的变异性和适应能力，进而
引导学生由此及彼，把“可塑性”的特质代入人的成长和社会发展，并要求结合
对自身发展的思考。
其实就是让学生思考自身发展过程中，“可塑性”可能存在的各种作用。自
身发展照应“人的成长”和“社会发展”，因为自身发展离不开“个人的成长”
和“社会发展”。
个人成长过程中，可塑性的作用可谓无处不在。
北方人相对粗犷，南方人相对温婉，这是地理环境带来的可塑性。
民主家庭的孩子往往温和，专制家庭的孩子往往粗暴，这是家庭环境带来的
可塑性。
受过高中教育的往往时间观念强，没有受过高中教育的往往不太强，这是教
育环境带来的可塑性。
社会发展也是如此。
同样是中国，封建思想曾经禁锢国人两千多年，新思想带来人们思想的解放，
进而带动整个社会的进步。
同样是东亚儒家文化圈，日本走上了军国主义道路，中国选择了新民主主义
革命。
曾经，中国全社会崇尚资本力量，崇尚金钱至上；如今，中国社会更加崇尚
资本的责任和担当。
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