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基于核心素养的高中化学实验教学研究

研究题目：基于核心素养的高中化学实验教学研究

摘要：本研究旨在探讨如何通过培养核心素养来提高高中化学实

验教学的教学质量和学生的学习效果。通过对相关理论的研究以及实

验教学的实际案例分析，我们发现在高中化学实验教学中，应注重学

生的核心素养的培养，使其能够在实验中灵活运用相关的化学知识和

技能，培养学生的实验操作能力、科学观察力、探究精神等核心素养，

并取得良好的效果。本研究采用实际案例分析和教育科学研究方法，

通过收集实验教学数据，分析和呈现数据，并对结果进行讨论和总结。

一、研究问题及背景

1.1研究问题

本研究旨在探讨如何通过培养核心素养来提高高中化学实验教学

的教学质量和学生的学习效果。

1.2研究背景

高中化学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径之

一。然而，目前高中化学实验教学中普遍存在着实验内容单一、实验

操作方式呆板、学生探究能力和科学观察力不足等问题，使得学生对

化学实验的兴趣和学习积极性不高，教学效果有待提高。因此，如何

通过培养学生的核心素养来改善这些问题成为了当前的研究重点。

二、研究方案方法

本研究采用实际案例分析和教育科学研究方法，通过设计和实施

一系列高中化学实验教学活动，并收集相关的实验教学数据。

2.1实际案例分析

本研究通过设计和实施一系列基于核心素养的化学实验教学案例，

将学生的核心素养培养贯穿于整个实验教学过程中。我们将重新设计

实验内容、改变实验操作方式，注重培养学生的实验操作能力、科学

观察力和探究精神等核心素养。

2.2教育科学研究方法

本研究将采用问卷调查、实验数据记录和学习成绩等方式，收集

实验教学过程中的相关数据。通过对数据的分析和比较，研究学生的

学习效果和教学质量的提高情况。

三、数据分析和结果呈现

本研究将对实验教学过程中收集到的数据进行统计分析，并绘制

图表进行结果展示。

四、结论与讨论

本研究通过实际案例分析和教育科学研究方法，通过培养核心素

养来提高高中化学实验教学的教学质量和学生的学习效果。通过数据

的分析和讨论，我们发现注重培养学生的实验操作能力、科学观察力

和探究精神等核心素养对于提高实验教学的效果具有重要意义。本研

究的结果对于改进高中化学实验教学有一定的指导意义，并为今后的

相关研究提供了参考。

结论：本研究通过培养核心素养来提高高中化学实验教学的教学

质量和学生的学习效果，取得了显著的成果。然而，还存在一些问题

需要进一步研究和改进，如更多实验案例的设计和实施、学生评价体

系的建立等。未来的研究可以在此基础上进行拓展，以进一步提升高

中化学实验教学的教学效果。