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六年级综合实践教学计划6篇

想要写出优秀的教学计划，我必须要明确好自己的教学目标，教学计划需要

我们整理好教学的思路，让自己的教学变得紧张而有顺序，网作者今天就为您带

来了六年级综合实践教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。

六年级综合实践教学计划篇1

一、学生基本情况：

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，

因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和

学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效

的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学

生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、

动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析

和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良

好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院

《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）

的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，

以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分

析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造

完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关

爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体工作：

结合地方教材《我与新疆》开展教学活动。

灿烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨

越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代教育理念的英华有机整合，

构建古典与现代兼容，本土与世界兼容的西域文化特色校园文化。让“西域文化”

根植于师生心灵深处，成为他们健康成长的“养份，在“西域文化”的陶冶与研

究中提高道德素养。

为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，

按照“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针，科学规划和设计吴文化

教学活动，以利有序推进学校文化，使我们能少走弯路，有更高品味，出更多结

果。

1、开发综合实践活动的资源

2、安排好综合实践活动的时间。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

4、整合综合实践活动过程中的四大领域。

5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各

指定领域共同的价值追求。第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域

之间的相互渗透和延伸。

6、加强对综合实践活动的指导

五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变

革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料

搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、

表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进

综合实践活动各领域之间的整合。

六年级综合实践教学计划篇2

本学期我任教六年级四班、五班、六班、七班的综合课教学。

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合

实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方

面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度

和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学

生成为学习的主人。

二、学情分析

我任教的六年级四个班的学生近五百人，学生在过去的几年中参与研究了许

多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡

的文明主题教育学生做一个文