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教育数字化背景下的教育教学研究

一、引言

随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，教育数字

化已成为全球教育领域关注的热点。数字化技术在教育领

域的应用，不仅为教育教学模式的转型提供了契机，更为

学生的可持续发展和社会的进步提供了技术支撑。因此，

数字化背景下的教育教学研究迫在眉睫。

二、教育数字化的定义及现状

教育数字化是指在现代教育中广泛应用计算机及网

络等信息技术手段，以辅助和改进教育教学过程，提高学

生学习效果、培养学生能力、满足学生多样化学习需求的

[1]

一种方法和手段。目前，全球范围内数字化背景下的教

育教学研究都在积极探索如何更好地利用数字化技术手

段，实现教育教学向数字化转型的目标。例如，基于MOOC

（大规模开放式网络课程）的教学模式、利用AR（增强现

实）技术的教学方式以及使用VR（虚拟现实）技术进行实

践等，都是数字化时代下教育教学研究的重要内容。

目前，全球范围内数字化背景下的教育教学已取得了

明显的进展。各国纷纷制定相关政策，推进数字化教育的

发展。例如，中国的“互联网+教育”、美国的“未来学

校计划”、加拿大的“数字技能战略”等，都致力于推进

数字化背景下的教育教学研究和应用。

三、数字化背景下的教育教学研究

1.课程设计

在数字化背景下，教师需要将数字化技术融入到课程

设计中，以便更好地实现教学目标和学生需求。教师应当

充分考虑数字化技术在教学中的应用，使课程更加多元

化、灵活化、个性化和有创造性。

数字化背景下的课程设计需要遵循学科特点、教学目

标、教材内容、教学方法等方面的原则，利用数字化手段

综合考虑教育教学的整体效果。例如，在设计语文课程时，

可以通过数字化工具与技术，使学生感知文本、提取信息

和解读意义能力得到提升。

2.教学方法

数字化背景下的教学方法需要更加注重可互动性和

探究性，例如基于虚拟实验或者计算机模拟的课堂教学以

及对讨论型教学等进行研究，以降低传统教育中教师讲解

较多而学生互动较少的情形。同时，还应注重通过数字化

工具推进教学的更深层次变革。

数字化背景下，教师可以借助电子白板、多媒体课件、

视频直播等多种教学手段，充分提高课堂互动性和趣味

性。例如，使用视频教学可以使学生看到真实的案例和应

用场景，从而提升学习效果。数字化背景下的教学方法还

应当注重培养学生的探究精神和科学思维，为其未来的发

[2]

展打下坚实的基础。

3.评估方式

数字化背景下的教学评估不仅包括学生的知识综合

评价，还包括对学生技能和素质的测评。因此，应当开发

适合数字化背景下的评估方法，充分利用数字化手段实现

对学生学习效果的全方面评估。

例如，基于网络互动、数据分析、自动化评测等技术

实现学生学习效果的实时监控和综合评估。数字化背景下

的教育教学评估还应当注重对学生各个方面进行评价，包

括学科知识、技能和素质的评估。

4.教学资源

在数字化背景下，教师可以通过网络平台获取大量的

教学资源，如在线教材、教学视频、网络课件以及MOOC

等。因此，在教学研究中要充分利用这些教学资源，帮助

学生更好地理解和掌握知识点。

数字化背景下，高质量的教学资源不仅能够提高教学

效果，同时也能够节省教学时间和减轻教师的教学负担。

通过数字化教学资源，教师可以根据学生不同的学习速度

和需求，进行个性化教学，进而提高学生的学习效果。

5.师生关系

数字化时代下，教育教学应当注重人性化，建立好的

师生互动关系有利于学生学习效果和个性化发展。因此，

在研究中也应当注意探索如何利用数字化技术打破时间

和空间限制，实现教育教学的跨越式发展。

例如，利用互联网平台和社交媒体等数字化工具，使

教师和学生产生更紧密的联系。通过数字化教学手段，教

师还可以发挥更强大的作用，提供更为个性化的教育服

务，使教学更加贴近学生需求。

四、结论

数字化背景下的教育教学研究是一个重要的课题，教

育教学需要开展深入研究并不断更新适应相关技术的教

学模式，同时注重提升教师与学生间的互动和合作能力。

在数字化背景下，教育教学应当注重可持续发展，开展数

字化教学研究具有广阔